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六年级数学工程应用问题讲解

工程问题是小学数学应用题中的一个重要组成部分，它紧密联系生活实际，能够有效考察学生对分数意义的理解、对数量关系的分析能力以及解决实际问题的思维水平。对于六年级学生而言，这类问题初看似乎抽象，但只要掌握了其核心数量关系和解题思路，便能迎刃而解。本文将从基本概念入手，逐步深入，结合实例为同学们清晰剖析工程问题的解题方法。

一、工程问题的核心概念与基本关系

在工程问题中，我们通常会涉及到三个基本量：

1.工作总量：指一项工程的全部工作量，例如“修一条公路”、“完成一批零件”等。在数学处理上，为了方便计算，我们常常把工作总量看作一个整体，用数字“1”来表示。这个“1”代表的是整个工作任务，而不是具体的“1个”或“1件”。

2.工作效率：指单位时间内完成的工作量。它是工程问题的灵魂。例如，“甲单独做5天完成”，这里的“5天”是甲完成整个工作的时间，那么甲一天能完成多少呢？自然是工作总量的1/5，所以甲的工作效率就是1/5（每天）。同理，如果乙单独做6天完成，乙的工作效率就是1/6（每天）。

3.工作时间：指完成全部工作或部分工作所需要的时间。

这三个量之间存在着一个基本的数量关系式，也是解决所有工程问题的基础：

工作总量=工作效率×工作时间

根据这个基本关系式，我们还可以推导出另外两个常用的关系式：

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

在工程问题中，最常见的场景是“合作”。当几个人或几队共同完成一项工作时，他们的工作效率是可以叠加的。也就是说，合作的工作效率=各个单独工作效率之和。这是解决合作类工程问题的关键。

二、解题思路与步骤

解决工程问题，通常可以遵循以下步骤：

1.明确工作总量：通常情况下，我们把这项工程的工作总量设为“1”。

2.确定工作效率：根据题目中给出的单独完成工作的时间，分别计算出各个工作者的工作效率（即单位时间内完成的工作量，通常是几分之一）。

3.分析工作方式：仔细阅读题目，明确是单独工作、几人合作、还是有先有后、中途加入或退出等复杂情况。核心是要理清楚在不同阶段，哪些人在工作，他们的工作效率是多少，工作了多长时间。

4.根据等量关系列算式：根据“工作总量=工作效率×工作时间”这一基本关系，结合题目中的具体情况（例如，合作的总工作量等于各部分工作量之和，或者等于工作总量“1”），列出相应的算式。

5.计算并作答：认真计算，得出结果后，别忘了写出完整的答语。

三、典型例题解析

下面通过几个典型例题，来具体展示工程问题的解题方法。

例题一：基本合作问题

题目：一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，几天可以完成这项工程？

分析与解答：

1.确定工作总量：设这项工程的工作总量为“1”。

2.计算工作效率：

*甲单独做10天完成，所以甲的工作效率是：1÷10=1/10（每天完成工程的1/10）。

*乙单独做15天完成，所以乙的工作效率是：1÷15=1/15（每天完成工程的1/15）。

3.分析工作方式：甲、乙两人合作，所以他们的工作效率应该相加。

*合作工作效率=甲的效率+乙的效率=1/10+1/15。

*计算这个和：1/10+1/15=3/30+2/30=5/30=1/6。

4.求合作时间：根据“工作时间=工作总量÷工作效率”，可得：

*合作时间=1÷(1/6)=6（天）。

答：甲、乙两人合作，6天可以完成这项工程。

例题二：已知合作效率求单独效率

题目：一项工程，甲、乙两队合作，6天可以完成。如果甲队单独做需要10天完成，那么乙队单独做需要多少天完成？

分析与解答：

1.确定工作总量：设这项工程的工作总量为“1”。

2.已知效率：

*甲、乙合作的工作效率是：1÷6=1/6（每天）。

*甲队单独的工作效率是：1÷10=1/10（每天）。

3.求乙队效率：因为合作效率是甲、乙效率之和，所以乙队的工作效率=合作效率-甲队效率。

*乙队效率=1/6-1/10。

*计算：1/6-1/10=5/30-3/30=2/30=1/15。

4.求乙队单独完成时间：工作时间=工作总量÷工作效率。

*乙队单独时间=1÷(1/15)=15（天）。

答：乙队单独做需要15天完成。

例题三：涉及中途休息或加入的问题

题目：一项工作，甲单独做需要12天完成，乙单独做需要18天完成。两人合作，甲中途因事休息了1天，问完成这项工作共用了多少天？

分析与解答：

这个问题比前两个