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初中必刷题语文九年级下册RJ

第三单元

(4)打发(每空0.5分，共2分)8.(1)(但我)所喜爱的还有胜过生命的东西，所以(我)不做苟且偷生的事。9

(4)打发(每空0.5分，共2分)

8.(1)(但我)所喜爱的还有胜过生命的东西，所以(我)不做苟且偷生的事。

9鱼我所欲也

刷积累运用……………

……

关键点拨

推断文言词语含义的方法

①构字推断法(形声字用形旁来表示字的意义，会意字本身就表示字的意义);②组词法(古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。文言文中很多单音节词的含义，在现代汉语中往往用双音节词来表示);③成语印证法(成语中保留了大量文言词义，借助熟知的成语可以推断词义);④课内迁移法(中考文言文阅读所考查的词语，其意义和用法在课本中一般都能找到)。

1.(1)钟(2)因为这里的“钟”是一种乐器，根据“警世”可知，此钟还用以警示世人，而“鍾”指酒器(还装粮食，也用作容量单位)(3)A

【解析】本题考查理解字形、字义的能力。(1)根据资料卡可知，“钟”是“鍾”和“鐘”的简化字，所以填“钟”。(2)应解释选择“鐘”字的原因，根据资料卡“‘鍾’除了装酒外，还装粮食，因此，‘鍾’也作古代的容量单位用”“‘鐘’早见于金文，从金，童声，是古代的一种乐器”整理答案即可。(3)“万钟”指优厚的俸禄。钟，古代的一种量器。故选A。

2.C【解析】本题考查辨析通假字的能力。A项，“辩”同“辨”,辨别。B项，“辟”同“避”,躲避。D项，“乡”同“向”,先前、从前。

3.A【解析】本题考查理解古今异义词的能力。A项，“加”的古义为“益处”,今义为“两个或两个以上的东西或数目合在一起”。

4.(1)二者不可得兼舍生而取义者也(2)【示例】呼尔而与之行道之人弗受(3)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉

5.原文作者有意将句子分成三个分句，构成排比，加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮，强调了主人公坚定的立场和崇高的品质。

【解析】本题考查赏析语句的能力。原句由三个分句构成排比，增强了语势，强调了主人公在面对诱惑时的坚定立场和态度，描绘出了一个在困境中坚守原则、在诱惑面前毫不动摇的形象，使读者对主人公的崇敬之情油然而生，而改后的句子没有这种效果。据此分析作答即可。

6.【示例】①坚持做人的原则，坚守底线.拒绝金钱、名誉等诱惑。②始终保持艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风.自立自强。③心中有大爱关心身边的人，关注弱势群体。

【解析】本题考查翻译文言文语句的能力。重点词：(1)苟得，苟且取得，这里是苟且偷生的意思；(2)善，擅长，善于；图，画。

9.因为他们所追求的(义)比生命更重要，所厌恶的(不义)比死亡更可怕，所以即便能求生或避患，也会因坚守道义而拒绝。(2分)

【解析】本题考查理解文言文内容的能力。“不用”“不为”是因为他们所追求的(义)超过生命，所厌恶的(不义)甚于死亡。当生存需以违背“义”为代价，或避患要行不义之事时，贤者会坚守道义，拒绝苟且偷生或不择手段避患，体现“舍生取义”的价值观。

10.符合。赵广在金兵威胁下，仍坚守气节，宁愿断指也不画被俘虏的妇女，体现了舍生取义的精神，符合甲文中“贤者”的标准。(2分)

【解析】本题考查分析人物形象的能力。乙文中的赵广符合甲文中“贤者”的标准。甲文强调“舍生取义”,贤者能坚守道义。赵广被金兵胁迫画虏妇时，虽遭白刃威胁仍拒绝作画，宁断拇指也不违背道义，体现了“所欲有甚干生者”“所恶有甚干死者”,其坚守气节、舍生取义的行为，与甲文中“贤者”的标准相符。

参考译文

【乙】赵广，合淝人，本来是李伯时家里的书童。李伯时作画的时候，常常让赵广在身边侍候，时间长了赵广就擅长画画了。他尤其擅长画马，几乎可以以假乱真。建炎年间，(赵广)落在金兵手里，金兵听说他擅长绘画，就命令他画出(他们)掳掠的妇女，赵广以实在不会画画坚决推辞。(那些金兵)用刀子威胁(他),(赵广)不服从，(金兵)就将他的右手拇指砍去，打发他离开。

11.(1)等到(2)益勤学，非其人不与交(3)捐

7.

7.(1)讨厌，憎恨(2)祸患，灾难(3)推辞

D16

D16

【解析】本题考查理解文言词语和文章内容的能力。(1)及廷对：等到廷试对策。及：等到。(2)益勤学，非其人不与交：(刘理顺)更加勤奋学习，不是与他同类的人就不与他们交往。这是写他勤学慎友。(3