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人教版高中生物必修三习题详解

各位同学，大家好。高中生物必修三“稳态与调节”及“生态系统”部分，是我们认识生命活动规律、理解生物与环境关系的重要窗口。习题作为检验学习效果、深化知识理解的重要环节，其价值不言而喻。本文旨在结合教材重点，对必修三的部分典型习题进行细致剖析，希望能为大家的学习提供一些有益的参考。我们不求面面俱到，但求通过对这些题目的深入理解，触类旁通，真正提升大家分析问题和解决问题的能力。

第一章人体的内环境与稳态

本章的核心在于理解“内环境”这一概念及其稳态的重要性。习题往往围绕内环境的组成、成分、理化性质以及稳态的调节机制展开。

例题1：下列各项中，不属于人体内环境组成成分的是（）

A.血浆蛋白B.葡萄糖C.呼吸酶D.氨基酸

详解：这道题考查的是对内环境组成成分的判断。我们首先要明确，内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴等。细胞内的物质不属于内环境成分。

A选项血浆蛋白，存在于血浆中，血浆是内环境的重要组成部分，因此血浆蛋白属于内环境成分。

B选项葡萄糖，是细胞生命活动所需要的营养物质，它需要通过内环境运输到各个细胞，因此葡萄糖可以存在于血浆、组织液等中，属于内环境成分。

C选项呼吸酶，呼吸作用的场所是线粒体，呼吸酶主要存在于细胞内，参与细胞的呼吸过程，所以呼吸酶不属于内环境组成成分。

D选项氨基酸，同葡萄糖一样，是小分子营养物质，需要通过内环境进行运输，属于内环境成分。

答案：C。解题的关键在于区分“细胞内”和“细胞外”，内环境的“外”是相对于细胞而言的。

例题2：简述内环境稳态的生理意义。

详解：这道题看似简单，但需要我们准确、全面地阐述其核心意义。内环境稳态并非指内环境的成分和理化性质保持绝对不变，而是一种动态平衡。

其生理意义主要在于：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

具体来说，可以从几个方面理解：

1.渗透压的相对稳定：这对于维持细胞正常的形态和功能至关重要。如果渗透压失衡，细胞会出现吸水膨胀或失水皱缩，影响其代谢活动。

2.温度、pH的相对稳定：酶是细胞代谢的催化剂，而酶的活性受温度和pH的严格影响。只有在适宜的温度和pH范围内，酶才能高效发挥作用，保证新陈代谢的顺利进行。

3.各种化学成分的相对稳定：如氧气、二氧化碳、营养物质和代谢废物的浓度保持在适宜水平，才能为细胞提供充足的物质和能量供应，并及时排出废物，避免有害物质积累。

因此，内环境稳态是细胞进行正常生命活动的前提，也是整个机体维持正常生理功能的基础。

第二章动物和人体生命活动的调节

本章内容丰富，包括神经调节、体液调节和免疫调节三大块，知识点密集，也是习题考查的重点和难点。

例题3：某人的脊髓胸段完全横断，试问该患者会出现哪些症状？为什么？

详解：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，同时也具有传导功能。脊髓胸段完全横断，意味着脊髓的传导束被切断。

症状：该患者会出现大小便失禁，下肢瘫痪（无法运动，也没有感觉）。

原因分析：

1.关于下肢瘫痪与感觉丧失：大脑皮层是调节躯体运动和感觉的高级中枢。下肢的运动指令需要由大脑皮层通过下行传导束传到脊髓腰骶段的运动神经元，再支配效应器（肌肉）。同时，下肢的感觉信息需要通过上行传导束传到大脑皮层才能产生感觉。脊髓胸段横断，上下行传导束中断，大脑皮层与脊髓腰骶段之间的联系被切断。因此，大脑无法控制下肢运动，下肢的感觉也无法上传至大脑，导致下肢瘫痪且无感觉。

2.关于大小便失禁：排尿和排便反射的低级中枢在脊髓腰骶段。正常情况下，这些低级中枢受大脑皮层的高级中枢调控，我们可以有意识地控制排尿和排便。当脊髓胸段横断后，大脑皮层对脊髓腰骶段排尿、排便中枢的调控作用丧失，导致大小便失禁。

这里需要区分“反射弧完整与否”和“高级中枢调控与否”的问题。排尿排便反射弧本身（在脊髓腰骶段）是完整的，所以反射可以发生，但不受大脑控制。

例题4：为什么说甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节机制？请简述其过程。

详解：这道题考查对激素调节基本方式的理解，特别是甲状腺激素分泌的调节机制，这是一个典型的案例。

分级调节：指的是下丘脑通过释放促激素释放激素，来促进垂体合成和分泌相应的促激素，垂体分泌的促激素又能促进相应靶腺体合成和分泌激素。

对于甲状腺激素而言：当身体需要甲状腺激素时，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则进一步作用于甲状腺，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。这个从下丘脑到垂体再到甲状腺的层级控制，就是分级调节。

反馈调节：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。这种调节方式对于维持激素水平的稳定至关重要。

当血液中甲状腺激素的含量增加到一