第4课+中古时期的亚洲--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下.pptxVIP

文明的多元面貌与交流互鉴

统编版《中外历史纲要(下)》第四课

;

时空定位

舍

东亚：儒家文化圈的演变

西亚：信仰与商业的桥梁

南亚：宗教与文明的熔炉;

理解互动

理解伊斯兰文明、中华文

明对周边地区及世界历

史的影响。;

7世纪初：穆罕默德创立伊斯兰教。

622年：迁居麦地那，建立政权，势力范围

逐渐扩大。

统一与扩张：到穆罕默德去世时，阿拉伯半

半岛基本统一。随后大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非。

思考：为什么伊斯兰教能推动阿拉伯半岛的统一?;

地跨三洲的鼎盛帝国

疆域：8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。

政治体制：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。下设各部大臣，以掌管财和税务的部门最为重要。

经济地位：手工业和商业发达，巴格达成为当时世界上最大的城市之一。;

巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊

着几百艘各式各样的船只……市场上有从中国运

来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来

的香料、矿物和染料；从中亚细·运来的红宝石、

青金石、织造品和奴隶……

—[美]希提《阿拉伯通史》

问题探究：结合地图与史料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用是什么?;

●吸收与融合：广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化。

●文学艺术：《一千零一夜》(天方夜谭)是阿拉伯最有代表性的文学作品。

●科学贡献：代数学、医学(《医典》)、天文学成就斐然。

●传播中介：中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。;

13世纪：奥斯曼人在小亚细

亚发展起来。

1453年：攻占君士坦丁堡

,灭亡拜占庭帝国，改名

伊斯坦布尔。

16世纪后期：建立起地跨

亚非欧三洲的大帝国。;

经济繁荣：15-16世纪，帝国一度

经济繁荣，伊斯坦布尔成为东西

方经济文化交流中心。

商路控制：帝国控制了连接亚欧

的商路，对过往商品征收重税。

历史连锁反应：东西方贸易受到影

响，客观??促使欧洲人寻找通往

东方的新航路。;

兴起：4世纪初，恒河中游兴起

的笈多帝国几乎征服了北印度。统治特征：政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一，保留大量藩王。

宗教演变：婆罗门教演变为印度

教，得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。;

建立：13世纪初，印度建立德里

苏丹国，定都德里。

宗教特征：以伊斯兰教为国教。

政治体制：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力。地方划分为行省，重要职位由穆斯林担任。;

讨论：尽管经历了笈多帝国的印度教复兴和德里苏丹国的伊斯兰教统治，为

什么种姓制度依然是印度社会根深蒂固的结构?;

核心特征：以中国为中心，东亚各国通过汉字、儒家经典、佛教和政治制度形成了紧密的文化纽带。

);

◎背景：6-7世纪，日本出现严重社会危机。

大化改新(646年):孝德天皇颁布改新诏书，模仿中国建立中央集权国家。

幕后推手：留学生和学问僧将唐朝的典章制度带回日本。;

幕府政治：武士阶层的崛起

12世纪末：源赖朝建立镰仓幕府，

日本进入幕府政治时期。

德川幕府(17世纪):意图以锁国

加强统治，抵御外来影响。

天皇

(名义君主)

将军/幕府效忠

(实际统治者);

“锁国……确实是加强和巩固幕府封建

统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平……但是另一方

面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界目光，扼杀了不断探索的精神……”

——坂本太郎《日本史》;

朝鲜半岛：从新罗到朝鲜王朝;

◆背景：16世纪末，日本丰臣秀吉派大军侵略朝鲜。

◆抗争：朝鲜请求中国支援，明朝派军赴朝鲜作战。

◆英雄人物：明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲。

◆结果：中朝军民取得胜利，维护了东亚;

日本

(幕府体制)

中央集权逐渐瓦解，

演变为幕府将军掌握实权的封建军事统

治。;

区域;

历史的回响

中古时期的亚洲国家在政治、经济、文化上都取得了巨大的成就。

课后思考：亚洲各国在中古时期是如何处理外来文化与本土传统关系的关系的?

这对当今世界的文明交流互鉴有何启示?