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小学美术创意教学活动设计案例

在小学美术教学中，如何有效激发学生的创作热情，引导他们发现生活中的美，并将这份感悟转化为独特的艺术表达，是我们始终探索的核心议题。传统的技法传授固然重要，但创意的火花往往诞生于更开放、更贴近生活的教学情境中。以下这个以“树叶”为核心元素的创意教学活动设计，旨在打破课堂与自然的界限，让孩子们在观察、触摸、想象与创造中，体验艺术创作的乐趣与魅力。

一、活动名称：树叶的奇妙旅行——创意树叶拼贴画

二、适用年级：小学中年级（3-4年级）

三、活动目标

本活动旨在通过多感官参与和开放式创作，达成以下目标：

1.认知与技能：引导学生观察不同树叶的形态、色彩、纹理等自然特征，初步了解拼贴画的基本方法。鼓励学生尝试运用剪、撕、拼、贴等技法，将树叶的自然形态与自己的想象相结合，创作富有故事性或画面感的作品。

2.过程与方法：强调探究式学习过程，鼓励学生主动发现、积极思考、大胆尝试。通过小组讨论、合作探究、个体创作等多种形式，培养学生的观察力、想象力、动手能力和初步的构图能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，同时培养耐心细致的工作态度和初步的环保意识。

四、活动准备

1.教师准备：

*收集各种形态各异、色彩丰富的树叶（提前一周布置学生协助收集，种类越多越好，如枫叶、银杏叶、松针、梧桐叶、橡树叶等，并进行简单整理和压平）。

*示范作品若干（不宜过多，以免限制学生思路，作品风格应多样化，有具象的动物、人物，也有抽象的场景或图案）。

*多媒体课件：包含各种美丽的树叶图片、树叶拼贴画范例、相关的自然故事或绘本片段（如《落叶跳舞》）。

*背景音乐（轻柔的自然音乐或古典音乐）。

*大白纸或彩色卡纸（背景用）、固体胶/白乳胶、剪刀（学生安全剪刀）、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒（辅助装饰用）。

*作品展示区域布置。

2.学生准备：

*提前一周在家长指导下，到公园、小区或校园内收集自己喜欢的树叶（注意安全和保护植物，不随意采摘），夹在书本中压平。

*携带绘画工具（水彩笔或油画棒）、小剪刀（如有）。

五、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约8分钟）

1.故事引入：教师可以用富有感染力的语言讲述一个关于“树叶精灵”的小故事，或者朗读绘本《落叶跳舞》的片段，引导学生想象树叶从树上飘落的情景，它们像什么？它们会去哪里旅行？

2.视觉唤醒：播放多媒体课件，展示各种形态奇特、色彩斑斓的树叶特写图片，引导学生仔细观察：“这些树叶是什么形状的？像什么？它们有哪些不同的颜色和纹理？”鼓励学生大胆发言，用比喻、联想等方式描述自己的发现。

3.揭示主题：“今天，这些美丽的树叶就要在我们的教室里开始一场奇妙的旅行，它们不再仅仅是树叶，还能变成我们手中的魔法材料，拼贴出各种各样有趣的画面。让我们一起来探索‘树叶的奇妙旅行’吧！”

（二）观察探究，技法点拨（约12分钟）

1.触摸与观察：学生分组观察自己收集的树叶，触摸其质感，再次细致观察其形状、边缘、脉络。教师引导：“这片长长的柳叶，像不像小船？这片圆圆的银杏叶，像不像小扇子，或者小裙子？”

2.创意启发：教师展示1-2幅简单的示范作品，引导学生分析：“这幅作品用了什么形状的树叶？它变成了什么？艺术家是怎样巧妙利用树叶的形状和颜色的？”鼓励学生发散思维，思考一片树叶可以有多少种不同的用法（如正面用、反面用、修剪后用、叠加用等）。

3.技法演示：针对拼贴的基本技法，如如何根据需要修剪树叶（强调安全使用剪刀，对于低年级或使用剪刀不熟练的学生，可以鼓励手撕）、如何涂抹胶水（少量均匀）、如何摆放构图（先摆后贴，调整位置）等进行简要演示和提示。不追求技法的完美，重在创意的表达。

（三）自主创作，个性表达（约25分钟）

1.构思立意：引导学生思考自己想让树叶“旅行”到哪里，变成什么。可以是动物、人物、风景、交通工具，也可以是一个小故事的片段。鼓励学生先在脑海中构思画面，或用铅笔在纸上轻轻勾勒出大致轮廓。

2.动手创作：学生开始独立或小组合作（可设1-2组合作创作大型作品，体验协作乐趣）进行创作。教师播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

3.教师巡回指导：教师在学生创作过程中，巡回观察，对有困难的学生进行启发和帮助。

*启发想象：对思路局限的学生，通过提问引导：“这片枫叶红红的，你觉得它适合做什么呢？”“如果把这片细长的叶子弯曲一下，像什么？”

*技法辅助：对粘贴不牢固或构图不合理的学生给予适当建议。

*鼓励个性：尊重学生的独特想法，不将自己的审美强加于学