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XX区第一初级中学化学教师在2026年春季学期复习课专题研讨上的酸碱盐复习思路

尊敬的各位领导、各位化学同仁：

大家好！

春深风暖，研备正浓；凝心聚力，共促提升。非常荣幸能在本次复习课专题研讨会上，与各位同仁齐聚一堂，围绕初中化学核心专题——酸碱盐复习，分享我在2026年春季学期的复习思路与实践思考。酸碱盐作为初中化学的重点、难点，贯穿整个化学知识体系，是连接基础概念与化学实验、化学计算的核心纽带，更是中考化学考查的重中之重，其复习效果直接影响学生化学学科成绩的提升，以及化学核心素养的落实。

春季学期是中考复习的关键冲刺阶段，酸碱盐复习不同于新授课的“从零开始、逐步渗透”，更强调知识的系统性、关联性和应用性，核心是帮助学生梳理知识脉络、突破易错难点、提升解题能力，实现“夯实基础、构建体系、学以致用”的复习目标。结合我校九年级化学复习教学实际，结合学生对酸碱盐知识的掌握现状，以及中考命题趋势，今天我将从复习定位、复习原则、复习流程、重难点突破、复习反思与优化五个方面，坦诚分享我的酸碱盐复习思路，与各位同仁交流探讨、互学共进，也恳请各位多提宝贵意见，助力我们共同提升复习课教学质量，助力学生高效备考、从容应考。

首先，明确复习定位，锚定复习核心方向。

酸碱盐复习的核心定位，是“夯实基础、构建体系、突破难点、提升能力”，既要让学生熟练掌握酸碱盐的核心概念、化学性质、反应规律，也要让学生学会运用所学知识解决实际问题、应对中考题型，更要培养学生的化学思维、实验探究能力和规范答题习惯。结合中考命题特点，近年来酸碱盐考查更注重基础落实、情境应用和能力迁移，减少了机械记忆类试题，增加了实验探究、流程推断、计算应用等综合性试题，因此我们的复习不能陷入“题海战术”，也不能停留在“重复讲解”，而是要精准定位，聚焦核心考点、突破易错难点、强化能力训练，让复习更具针对性、实效性和系统性。

同时，结合学生现状，我们发现多数学生在酸碱盐学习中存在三大问题：一是基础概念模糊，对酸、碱、盐的定义、分类、俗称记忆不牢固，易混淆；二是化学性质掌握不系统，对酸碱盐之间的反应规律理解不透彻，不会判断反应能否发生，不会书写化学方程式；三是综合应用能力薄弱，面对实验探究、物质推断、计算等题型，无从下手，答题不规范、失分严重。基于这一现状，我们的复习思路更要贴合学生需求，针对性解决学生的薄弱环节，分层推进、精准发力，确保每一位学生都能在复习中有所收获、有所提升。

其次，坚守复习原则，筑牢复习质量根基。

为确保复习实效，我在酸碱盐复习中始终坚守三大原则，贯穿复习全过程。一是“夯实基础，循序渐进”原则，基础是复习的根本，没有扎实的基础，就没有综合应用能力的提升，因此复习首先从基础概念、基本性质入手，逐步过渡到反应规律、实验探究、综合计算，层层递进、稳步提升，避免“跳跃式”复习，让学生逐步消化、扎实掌握。二是“体系构建，关联整合”原则，酸碱盐知识零散、杂乱，易混淆，复习中注重引导学生梳理知识脉络，将零散的知识整合起来，构建完整的知识体系，明确知识之间的内在关联，比如将酸、碱、盐的化学性质与复分解反应条件相结合，将物质的检验、鉴别与酸碱盐的特性相结合，让学生学会“举一反三、融会贯通”。三是“学用结合，注重实效”原则，复习的最终目的是提升学生的解题能力和应试能力，因此复习中注重理论联系实际，将知识点与中考题型、生活实际、化学实验相结合，通过典型例题讲解、变式训练、错题复盘等方式，让学生学会运用所学知识解决实际问题，避免“纸上谈兵”，确保复习不走过场、取得实效。

第三，优化复习流程，打造高效复习课堂。

结合复习定位和复习原则，我将酸碱盐复习流程分为“基础梳理—重难点突破—综合训练—错题复盘—总结提升”五个环节，每个环节各有侧重、环环相扣，确保复习有序推进、落地见效，总复习时长规划为3-4周，合理分配时间、突出复习重点。

第一个环节，基础梳理（1周），精准夯实、查漏补缺。本环节的核心是梳理基础知识点，解决学生基础薄弱的问题。一是引导学生自主梳理，结合教材和复习资料，自主梳理酸、碱、盐的定义、分类、俗称、物理性质、化学性质，整理核心知识点清单，标注自己不理解、不熟练的内容；二是集中讲解点拨，针对学生自主梳理中存在的问题，集中讲解重点、难点、易错点，比如强调酸、碱、盐的定义中的关键条件，区分易混淆的物质俗称（如氢氧化钠、氢氧化钙的俗称），梳理酸、碱、盐的通性和特性，确保学生准确掌握基础知识点；三是基础过关训练，设计基础题型（选择题、填空题），聚焦核心知识点，让学生限时完成，及时批改、反馈，针对错误率较高的知识点，再次讲解、强化训练，确保基础知识点人人过关，不留漏洞。

第二个环节，重难点突破（1周），精准发力、逐一破解。本环节的核心是突破酸碱盐复习中的重难点，这也是学生失分的主要环节，重点聚焦