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2025-2026学年第二学期教导处毕业班学生综合素质评价工作安排

各毕业班、各教研组、全体毕业班任课教师：

毕业班学生综合素质评价是全面贯彻党的教育方针、落实“五育并举”育人理念的重要举措，是客观反映毕业班学生学业水平、身心发展、综合素养的核心环节，更是推进义务教育优质均衡发展、促进学生全面发展和终身发展的重要保障。为规范我校2025-2026学年第二学期毕业班（小学六年级、初中九年级）学生综合素质评价工作，确保评价过程公平、公正、公开，评价结果客观、真实、有效，结合我校毕业班教学实际和学生发展特点，教导处特制定本工作安排，请各相关单位、全体教师严格遵照执行，切实将评价工作落到实处、抓出成效。

一、指导思想

以新时代教育评价改革要求为引领，立足义务教育毕业班学生成长规律和发展需求，坚持“立德树人、全面评价、客观公正、注重过程、激励发展”的原则，以学生综合素质发展为核心，围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五个维度，构建科学、规范、可操作的综合素质评价体系，全面考查学生的综合能力和发展潜力，摒弃“唯分数论”，引导学生注重全面发展、提升核心素养，为学生升学、学校办学质量提升提供科学依据。

二、评价对象

我校2025-2026学年第二学期全体毕业班学生，即小学六年级、初中九年级所有在册学生，全员参与评价，无特殊情况不得遗漏。因转学、休学等特殊原因未全程在校的学生，由班主任结合学生在校期间表现、转入/转出学校提供的评价材料，综合给出评价意见，确保评价全覆盖。

三、评价时间

本次毕业班学生综合素质评价工作分四个阶段推进，全程贯穿本学期后半段，具体时间安排如下，可结合毕业班复习进度适当调整，确保不影响正常教学和复习秩序：

1.动员部署与准备阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）：完成评价方案制定、评价人员培训、评价材料准备、学生及家长动员等工作；

2.过程性材料收集与自评、互评阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）：收集学生综合素质相关佐证材料，组织学生完成自我评价，开展学生互评、小组评议；

3.教师评价与综合审核阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）：任课教师、班主任完成对学生的评价，教导处组织开展综合审核、复核，确保评价结果准确；

4.结果公示与归档阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）：公示评价结果，受理异议申诉并妥善处理，完成评价档案整理、归档工作，同步将评价结果报送相关主管部门。

四、评价内容与标准

严格按照义务教育学生综合素质评价相关要求，结合毕业班学生特点，围绕五个核心维度开展评价，每个维度明确具体评价内容、评价标准和评价方式，实行“定性评价+定量评分”相结合，重点考查学生的实际表现和发展提升。

（一）思想品德（20分）

评价内容：爱国守法、明礼诚信、尊敬师长、团结同学、乐于助人、责任担当、集体荣誉感、遵守校规校纪和社会公德等方面的表现；参与爱国主义教育、志愿服务、主题德育活动等情况。

评价标准：优秀（18-20分）、良好（15-17分）、合格（12-14分）、待合格（12分以下），重点考查学生的日常行为规范和道德实践表现，无违法违纪行为、无重大违纪处分。

（二）学业水平（30分）

评价内容：各学科基础知识、基本技能的掌握情况；学习态度、学习习惯、自主学习能力、探究能力、知识运用能力；本学期各次单元检测、期中检测、模拟检测的综合表现；毕业复习期间的学习状态和进步情况。

评价标准：优秀（27-30分）、良好（24-26分）、合格（21-23分）、待合格（21分以下），结合学生学科成绩、学习过程表现综合评分，不单纯以分数作为唯一评价依据，注重学生的学业进步幅度。

（三）身心健康（20分）

评价内容：身体健康方面，包括体能素质、体育锻炼习惯、日常作息、卫生习惯等；心理健康方面，包括情绪管理能力、抗压能力、人际交往能力、乐观向上的心态、面对挫折的适应能力等；参与体育活动、体育竞赛、心理健康教育活动等情况。

评价标准：优秀（18-20分）、良好（15-17分）、合格（12-14分）、待合格（12分以下），重点考查学生的体育锻炼落实情况和心理健康状态，确保学生身心健康发展，适应毕业班学习节奏。

（四）艺术素养（15分）

评价内容：音乐、美术等艺术学科的基础知识和基本技能掌握情况；艺术兴趣爱好、审美能力、创意表达能力；参与艺术展示、文艺汇演、美术作品展览等艺术活动的情况；对传统文化、艺术作品的欣赏和理解能力。

评价标准：优秀（13-15分）、良好（11-12分）、合格（9-10分）、待合格（9分以下），鼓励学生发挥艺术特长，注重艺术实践表现和审美素养的提升，不苛求专业水平。

（五）劳动实践（15分）

评价内容：劳动观念、劳动习惯、劳动技能；参与家庭劳动、校园劳动、社会实践