第8课《〈世说新语〉二则》初中语文统编版七年级上册2026.pptxVIP

李老师第8课《〈世说新语〉二则》

神童知多少同学们熟悉的司马光砸缸、曹冲称象，展现了古代少年的智慧。今天我们将认识两位出自《世说新语》的新朋友——谢道韫与陈元方，他们同样聪慧过人，故事流传千年。

情境创设：一场寒雪中的家庭雅集——谢家‘咏雪’对话为何流传千年？雪日讲学寒冬时节，谢安趁大雪纷飞召集子侄围炉讲学，营造出浓厚的学术氛围。此景体现魏晋士人崇尚学问的生活方式。讲学成为家族文化传承的重要形式。即兴发问谢安以‘白雪纷纷何所似’发问，激发子侄即兴吟咏。问题富有诗意，引导思维联想。展现教育中的启发式智慧。家庭对谈子侄争相作答，形成生动的互动对话。对谈充满文学意趣与才情展示。反映家族内部的文化交流盛况。诗意回应谢朗比雪为撒盐，谢道韫喻雪若柳絮，各具巧思。柳絮之喻尤为精妙传神。彰显女性才女的卓越文采。才情较量问答之间暗含才学比拼，体现家族成员间的良性竞争。才情成为评价子弟的重要标准。促进文化素养的代际提升。诗礼传家通过诗歌问答传承文化价值，强化家族精神纽带。诗礼成为士族身份的核心标志。维系门第清望与人文传统。清雅风范整个场景从容不迫，充满文人雅趣。展现魏晋士族超脱世俗的精神追求。体现‘林下风气’的独特魅力。人文情怀重视情感表达与审美体验，强调内在修养。家庭成为文化涵养的温床。折射魏晋时代的人文觉醒气象。

★文化背景速览：《世说新语》是什么书？六朝志人小说的代表作与历史地位世说新语内容范畴记载汉末至东晋士族言行，反映社会上层的思想动态。涵盖政治、文化、宗教等多个领域的人物轶事。编排体例分为三十六门类目，如德行、言语、政事等。按主题归类人物故事，结构清晰便于品评阅读。清谈风气展现名士间崇尚玄学、哲理辩论的社交风尚。记录辩才交锋与智慧应对，体现智力游戏化倾向。人物品评重视风度气质与才情表现，形成独特审美标准。通过细节描写凸显个性特征，塑造鲜明人物形象。名士风度崇尚自然洒脱、不拘礼法的生活态度。追求精神自由与个性张扬，体现魏晋风流。语言风格文字简练隽永，善用白描手法刻画场景与对话。言约旨远，富有哲理意味和文学美感。

作者其人刘义庆，南朝宋临川王，文学家，组织门下文人编撰《世说新语》。他广纳才学之士，以集体之力完成这部记录魏晋风流的典范之作。作品概览《世说新语》原八卷，今传三卷，分德行、言语、政事等三十六门。主要记载汉末至东晋士族名士的言行轶事，是志人小说的巅峰之作。文化价值该书生动展现魏晋清谈风尚与士人精神风貌，语言简练隽永。鲁迅称其‘记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇’，影响深远。

清谈场景插画展现魏晋文人围坐论道、手持麈尾的清谈场面，衣冠宽博，神情洒脱。背景融入松竹与山石，凸显玄远高逸的时代风尚。古籍书影图文互证

积累词汇掌握‘内集’‘俄而’‘欣然’等文言常用词，理解其在语境中的含义。通过注释与工具书，夯实古文基础，提升阅读能力。理解形象分析谢道韫的聪慧机敏与陈元方的方正有礼，把握人物语言背后的性格特征。体会古代少年的精神风貌与人格魅力。感受智慧品味‘未若柳絮因风起’的语言之美，领略魏晋清谈的机锋雅趣。感受古人以言传神、寓理于事的智慧表达。

初读感知通过教师范读与学生跟读，整体把握《咏雪》与《陈太丘与友期行》的节奏与情感基调。初步理解两则故事的基本情节与主要人物关系，为深入解析奠定基础。

★分层解析《咏雪》：谢安提问、胡儿作答、道韫妙喻——语言背后的才情较量设问引题谢安以‘白雪纷纷何所似’发问，表面随意却蕴含深意，激发子侄即兴作答。此问既是观察考验，也是才学较量的开端。胡儿作答胡儿答曰‘撒盐空中差可拟’，虽抓住雪的形态特征，但比喻直白生硬，缺乏意境与美感。表现略显平庸。道韫咏雪谢道韫以‘未若柳絮因风起’回应，比喻轻盈灵动，形神兼备，赋予飞雪诗意美感，展现卓越文思。比喻对比‘撒盐’重形失韵，‘柳絮’兼得意境与动态，两者高下立判，凸显语言艺术的深层魅力。才情展现谢道韫一语成名，不仅体现个人才思敏捷，也反映了东晋士族对文学修养的高度重视。文化背景此次对答发生在家族聚会中，体现了当时重视子弟教育、崇尚清谈才艺的社会风气。即兴较量一场即兴问答演变为文学比试，言语之间见才学，成为后世传颂的佳话。影响深远‘咏絮之才’由此成为才女代称，谢道韫的比喻被载入典故，影响历代诗文创作。

字词解析“差可拟”意为勉强相比，体现胡儿比喻的生硬；“未若”则否定前说，凸显谢道韫比喻的自信与超越，语言中暗含才情高下之分。比喻赏析文化意蕴

才女初现谢道韫以“未若柳絮因风起”一语惊人，展现敏锐才思与诗意想象。此句不仅比喻精妙，更成为中国古代女性才情的典范表达。身份象征“无奕女”点明其父谢奕，凸显出身东晋顶级门阀谢氏家族。这一称谓承载门第荣耀，也反映当时重视家世的文化背景。文化符号谢道韫成为才女代名词，后世常用“咏絮才”赞女子文采。她代表魏晋时期女性参与清谈的罕见形象，具有深远