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2026年春季学期教导主任在迎接义务教育优质均衡检查的汇报材料

尊敬的各位检查领导、专家：

大家好！首先，我代表学校教导处，向各位领导、专家莅临我校检查指导义务教育优质均衡发展工作，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！义务教育优质均衡发展是推动教育公平、提升教育质量的核心举措，是惠及万千学子、助力教育高质量发展的民生工程。2026年春季学期，我校教导处紧紧围绕义务教育优质均衡发展各项指标要求，立足学校教学工作实际，以规范教学管理、提升教学质量、促进学生全面发展为核心，统筹推进各项教学工作落地见效，扎实开展自查自纠、整改提升，全力补齐工作短板，推动我校义务教育教学工作向优质化、均衡化迈进。现将本学期我校教导处推进义务教育优质均衡发展相关工作情况，向各位领导、专家作详细汇报，请予批评指正。

一、基本概况

我校是一所义务教育阶段公办学校，涵盖小学X年级至初中X年级，共XX个教学班，在校学生XX人，专任教师XX人。其中，小学段XX个班级、学生XX人，初中段XX个班级、学生XX人；专任教师中，本科及以上学历XX人，学历达标率100%，中级及以上职称XX人，骨干教师XX人（市级XX人、区级XX人），教师队伍结构合理、素养优良，能够满足义务教育优质均衡发展教学需求。

本学期，教导处严格按照义务教育优质均衡发展“资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度”四大类指标要求，聚焦教学核心环节，细化工作任务、明确责任分工、强化推进落实，重点围绕课程实施、教学常规、教师发展、学生评价、教研提升等方面开展工作，全力确保各项教学指标达到优质均衡标准，切实让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

二、主要工作开展情况

（一）规范课程实施，筑牢优质均衡教学根基

严格落实国家义务教育课程方案和课程标准，坚持“五育并举”，全面推进素质教育，确保课程开齐、开足、开好，坚决杜绝挤占、挪用素养学科课时现象，推动各学科均衡发展。

1.科学制定课程计划：结合我校学段特点和学生学情，严格按照义务教育课程设置要求，制定2026年春季学期课程计划，明确各学段、各学科课时安排，细化教学进度，确保语文、数学、英语等核心学科与科学、道德与法治、体育、音乐、美术等素养学科协调推进，课时分配科学合理，符合优质均衡发展指标要求。

2.强化课程实施监管：教导处成立课程实施督查小组，采取“随机抽查、推门听课、查阅资料”等方式，定期对各年级、各学科课程实施情况进行督查，重点检查课时落实、教学进度、课堂教学质量等情况，对发现的挤占素养学科课时、随意调整教学内容等问题，及时督促整改，确保课程计划刚性落实。

3.丰富课程实施形式：积极推进课程改革，优化课堂教学模式，鼓励各学科教师结合学科特点，开展探究性、实践性教学，丰富教学内容和形式；开设校本课程、社团活动，涵盖体育、艺术、科技、传统文化等多个领域，满足学生多样化发展需求，提升学生综合素养，推动学生全面发展。

（二）强化教学常规，提升教学管理规范化水平

以教学常规管理为抓手，完善管理制度、细化管理要求、强化督查落实，推动教学常规管理规范化、精细化、常态化，为义务教育优质均衡发展提供有力保障。

1.完善教学常规制度：结合优质均衡发展要求，进一步修订完善《学校教学常规管理细则》，明确备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、教研活动等各环节的规范要求，细化评价标准，让教学常规有章可循、有规可依，推动教师规范开展教学工作。

2.狠抓各环节落实：一是规范备课环节，要求教师立足学情、结合课标，认真撰写教案，杜绝照搬照抄，鼓励集体备课、资源共享，提升备课质量；二是优化课堂教学，要求教师严格按照教学规范开展教学，注重师生互动、生生互动，杜绝“满堂灌”，提升课堂教学效率；三是规范作业管理，推行分层作业、弹性作业，严控作业总量和难度，加强作业批改与反馈，杜绝让家长批改作业现象；四是强化课后辅导，建立学困生帮扶机制，开展个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，促进教育公平。

3.强化常规督查评估：教导处实行“定期督查+随机抽查+月度评比”的教学常规督查机制，每月对各年级、各学科教学常规落实情况进行全面督查，及时梳理问题、反馈意见、督促整改；将教学常规落实情况纳入教师综合考核，与评优评先、绩效工资挂钩，激发教师落实教学常规的主动性和积极性。

（三）聚焦教师发展，打造高素质专业化教师队伍

教师是推动义务教育优质均衡发展的核心力量，我校教导处始终把教师专业成长放在重要位置，多措并举加强教师培养培训，提升教师专业素养，促进教师队伍均衡发展。

1.加强师德师风建设：组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件精神，开展师德师风专题培训、警示教育活动，引导教师坚守教育初心、践行育人使命，做到廉洁从教、关爱学生，树立良好的教师形象。

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