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XX中学八年级数学备课组长在2025-2026学年第一学期集体备课经验总结与分层作业设计分享

尊敬的各位领导、各位八年级数学同仁：

大家好！2025-2026学年第一学期已圆满落幕。八年级数学作为初中数学学习的“承上启下”关键期，衔接七年级基础运算与几何入门，铺垫九年级函数与综合几何的核心内容，既是夯实学生数学基础、培养数学思维的重要阶段，也是破解学生两极分化、提升整体教学质量的关键节点。集体备课作为凝聚备课组合力、优化教学策略、破解教学难点的核心抓手，分层作业则是适配学生学情、兼顾个体差异、实现“因材施教”的重要路径。

本学期，我校八年级数学备课组全体成员，立足八年级学生数学学情——基础参差不齐、逻辑思维发展不均衡、部分学生对几何证明和代数运算掌握薄弱、学习主动性不足，紧扣《义务教育数学课程标准》要求，围绕本学期教学重点（三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式），扎实开展集体备课，积极探索分层作业设计与实施方法，在实践中总结经验、在反思中优化提升。今天，我代表八年级数学备课组，将本学期集体备课的实践经验、存在不足，以及分层作业设计的思路、实施方法与成效，与各位同仁交流分享，恳请各位领导、同仁提出宝贵意见，携手并肩、共促提升，推动我校八年级数学教学质量再上新台阶。

一、2025-2026学年第一学期集体备课工作经验总结

本学期，备课组始终坚持“凝心聚力、求真务实、精准施策、提质增效”的集体备课理念，摒弃“形式化备课、低效化研讨”，聚焦“教学重难点、学生易错点、教学方法优化”三大核心，建立健全集体备课机制，规范备课流程，创新备课形式，让集体备课真正成为提升教师教学能力、优化课堂教学、破解教学难题的“助推器”，具体经验总结如下：

（一）健全备课机制，规范备课流程

良好的机制是集体备课有序开展的保障。本学期，我们结合八年级数学教学实际，建立了“分工明确、流程规范、研讨深入、反馈及时”的集体备课机制，明确了集体备课的时间、地点、参与人员及具体流程，确保集体备课常态化、规范化、高效化。

1.明确分工，责任到人：学期初，备课组结合本学期教学进度和各教师的教学特长，将全册教学内容分解到每位教师，实行“主备人负责制”。每位主备人负责1-2个单元的备课任务，包括教学设计、课件制作、重难点梳理、易错点剖析、例题与习题筛选、教学方法建议等，确保每一部分教学内容都有专人深耕细研。

2.规范流程，层层推进：集体备课严格遵循“个人初备—集体研讨—二次备课—课堂实践—反思优化”的五步流程，确保备课实效。一是个人初备，主备人提前一周深入研读教材、课标，结合学生学情，完成初步教学设计和课件；二是集体研讨，每周固定时间开展集体备课，主备人分享教学设计思路、重难点突破方法，各位同仁逐一发言、交流探讨，提出修改意见；三是二次备课，主备人结合集体研讨意见，修改完善教学设计和课件，形成统一的教学方案和课件；四是课堂实践，各位教师结合本班学生学情，灵活运用统一教学方案，开展课堂教学；五是反思优化，课后各位教师及时反思教学中的亮点与不足，在下次集体备课中交流分享，优化后续教学方案。

3.建立台账，强化落实：备课组建立集体备课台账，详细记录每次集体备课的时间、内容、研讨重点、修改意见、落实情况等，确保集体备课的每一项任务都能落地落实；同时，定期检查主备人备课成果、教师二次备课情况和课后反思，强化监督，避免集体备课流于形式。

（二）聚焦核心重点，破解教学难题

集体备课的核心的是解决教学中的实际问题，提升课堂教学质量。本学期，我们围绕八年级数学教学中的重难点、学生易错点，开展针对性研讨，精准破解教学难题，确保每一节课都能抓住重点、突破难点、贴合学情。

1.深耕重难点，优化教学方法：本学期八年级数学的核心重难点的是全等三角形的判定与性质、轴对称的应用、因式分解的方法、分式的化简与求值。针对这些重难点，备课组多次开展专项研讨，主备人分享自己的教学思路和重难点突破方法，各位同仁结合自身教学经验，交流探讨更贴合学生学情的教学方法。例如，在全等三角形判定教学中，针对学生容易混淆判定定理、不会规范书写证明过程的问题，我们共同研讨出“定理梳理+例题示范+变式训练+错题复盘”的教学模式，引导学生熟记判定定理、规范证明步骤，同时设计多样化变式题，强化学生对定理的灵活运用；在因式分解教学中，针对学生因式分解不彻底、方法选择不当的问题，我们梳理出“提公因式法—公式法—十字相乘法”的分步教学思路，配套典型例题，引导学生逐步掌握因式分解的方法，突破教学难点。

2.剖析易错点，强化纠错指导：结合学生作业、检测中的常见错题，备课组定期开展易错点专项研讨，梳理出本学期学生的核心易错点，如全等三角形证明中对应关系混淆、忽略公共边/公共角，因式分解中符号错误、公式运用不当，分式运