第一节观察周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册.pptxVIP

第一节观察周边环境中的生物

学习目标专题内容01

学习目标通过观察校园或公园中的植物与动物，比较不同物种的形态特征和生活环境，归纳生物的共同点与差异，形成生物具有多样性和统一性的基本认识。借助放大镜、望远镜等工具对生物进行有序观察，记录并分析观察结果，举例说明影响观察准确性的因素，培养基于证据进行推理的科学思维习惯。在教师指导下分组开展实地观察活动，使用照相机、记录表等工具，真实记录生物的形态特点和行为方式，提升实践操作与合作探究能力。遵守野外观察安全规范，不破坏植物、不惊扰动物，讨论人类活动对生物生存环境的影响，树立保护生物及其栖息环境的责任意识。

课堂导入专题内容02

课堂导入校园中的一草一木、飞鸟昆虫都是生命的载体。观察是探索生物世界的起点，需明确目的、有序进行并记录分析。通过比较杨树与柳树的形态差异，观察鸟类的生活习性，能发现生物的多样性与适应性。让我们带着科学的观察方法，走进身边的生物世界，探究生命的共同特征与独特之处。

观察·思考观察校园、公园或林地中的生物专题内容03

【情景展示】在校园的林荫道上，杨树挺拔耸立，垂柳依依拂地。春天来临时，它们相继开花，但花朵形态迥异，不易被察觉。与此同时，白头鹎在枝头跳跃鸣叫，时而展翅飞向另一棵树。这些常见的生物就在我们身边，但只有通过科学的观察，才能真正认识它们的特征与习性。毛白杨的花垂柳的花（一）观察是生物学研究的基本方法

【活动探究】任务：比较杨树与柳树的形态特征任务：观察毛白杨和垂柳的花、叶、枝条等结构，记录其颜色、形状及生长方式，并比较两者的异同。参考答案：毛白杨的花呈柔荑花序，无花瓣，花色灰绿，先于叶片开放；垂柳的花也为柔荑花序，但较细软，花芽外有绒毛。杨树叶宽大呈三角状卵形，边缘有锯齿；柳叶狭长呈披针形，表面光滑。杨树枝干较直，柳枝柔软下垂。问题1：从图中可以看出，毛白杨和垂柳的花都没有鲜艳的花瓣，这说明它们可能依靠什么方式进行传粉？分析1：花朵不鲜艳、无香味，说明它们不依赖昆虫传粉，而是依靠风力传播花粉，属于风媒花。问题2：如果仅凭“树高”或“叶子绿色”这样的描述来区分杨树和柳树，是否足够准确？为什么？分析2：不够准确。许多植物都有相似的高度或叶色，必须结合多个具体特征如叶形、枝条姿态、花序类型等进行综合判断，才能科学识别物种。

【归纳总结】1.观察要有明确目的：观察前需确定目标，例如观察某种生物的形态结构、生活环境或生活习性，避免盲目浏览。2.观察需全面且有序：应从整体到局部，依次观察植株高度、形态、茎叶特征、花果结构等，注意颜色、形状、排列方式等细节。3.借助工具提高观察质量：可使用肉眼、放大镜、望远镜、照相机等工具辅助观察，确保信息真实、完整。

【情景展示】公园中常见一种开满紫红色“花朵”的植物——光叶子花，俗称三角梅。远远望去，它仿佛被大片艳丽花瓣包围，但实际上，那些引人注目的紫红色结构并非真正的花瓣。与此同时，白头鹎常栖息于附近树木，以果实和昆虫为食，飞行灵活，鸣声清脆。这些现象提示我们：生物的外部特征往往与其功能和生存环境密切相关。光叶子花（俗称三角梅）白头鹎（bēi）（二）动植物的结构与生活环境相适应

【活动探究】任务：辨析光叶子花的真实结构与鸟类的生活特征任务：观察光叶子花图片，辨别其中真正的花与观赏部分；观察白头鹎图片，描述其外形特点及可能的生活环境。参考答案：光叶子花中紫红色的结构是变态的苞片，真正的花小而白色，位于苞片中央；白头鹎头部灰白，身体棕褐色，尾羽较长，常见于城市绿地、树林中，善于飞行和鸣叫。问题1：图中的紫红色结构真的是花瓣吗？如果不是，它的作用可能是什么？分析1：不是花瓣，而是苞片。其颜色鲜艳，能吸引传粉昆虫，起到类似花瓣的作用，是一种适应环境的表现。问题2：白头鹎在观察时容易受惊飞走，这与其哪些特征有关？我们在观察时应注意什么？分析2：鸟类视觉敏锐，对外界动静敏感。观察时应穿着暗色衣物、保持安静、避免使用闪光灯，尽量远距离用望远镜观察，减少干扰。

【归纳总结】1.结构与功能相适应：光叶子花的苞片色彩鲜艳，具有吸引传粉者的作用，体现了结构对功能的适应。2.生物与环境相适应：白头鹎具有轻捷的身体和强健的翅膀，适合在树林间飞行觅食；其警觉性强，有利于躲避天敌。3.科学观察需尊重生命：观察动物时应遵循不打扰、不伤害的原则，保护生物的自然行为状态。

?（三）观察记录与科学交流

【活动探究】任务：分析观察误差的原因并制定改进方案任务：查看观察记录表，指出记录中存在的问题，并讨论影响观察结果的因素。参考答案：记录中缺少单位、未标注观察时间、绘图不精确、数据未重复测量等。影响因素包括观察角度、工具使用不当、主观判断偏差、环境干扰等。问题1：为什么不同同学对同一棵杨树的高度会有不同记录？