探寻春的足迹：发现、感知与表达——小学美术一年级下册《春天在哪里》主题单元教学设计.docx

探寻春的足迹：发现、感知与表达——小学美术一年级下册《春天在哪里》主题单元教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“造型·表现”学习领域，是学生从对自然的无意识感知向有意识艺术观察与表达过渡的重要桥梁。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调，第一学段的学习应注重引导学生感受自然美，体验造型游戏的乐趣，并乐于用线条、形状和色彩进行表达。本课以“春天”这一充满生命力的自然现象为载体，其知识技能图谱包含：对春季典型物象（如新芽、花朵、昆虫）的形态、色彩的观察与识别（识记与理解层级）；运用基本线条（如曲线、折线）和简单形状（如圆形、椭圆形）进行概括性描绘（应用层级）；以及尝试运用主观色彩（如粉