1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共39张PPT）统编版高中语文必修下册.pptxVIP

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》

知人论世春秋末期鲁国人，名丘，字仲尼，儒家学派创始人。我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们积极入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。晚年整理了“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》

《论语》一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，《论语》包括《学而》《为政》《里仁》《八佾》等共20篇，每篇又分若干章，498章，不相连属；言简意赅，精警诫人。是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。

文学常识四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》六艺六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种科目：礼、乐、射、御、书、数

解题

侍坐陪长者闲坐古人有姓、名、字以及号。（由）子路（点）曾皙（赤）公西华（求）冉有称名表示亲昵或自谦；称字表示尊敬

古代人的“名”与“字”古时婴儿出生3个月后由父亲命名，成年后取字。男子20岁举行冠礼，女子15岁举笄礼。①近义：如周瑜，字公瑾②反义：如曾皙，皙是白点，点是黑点③补字：如胡适，字适之；④用典：赵云字子龙；颜之推，字介⑤特殊：如王维，字摩诘，是因为有僧人叫维摩诘；苏轼字子瞻就是字对名的延伸。

正音千乘之国shèng哂之shěn小相xiàng冠者guàn摄乎大国shè以俟君子sì铿尔kēng浴乎沂yí饥馑jǐn端章甫fǔ莫春者mù舞雩yú喟然kuì

整体感知

文章师生这次对话的主题主要围绕“志”字展开讨论，给全文划分层次。第一部分（第1—2段）孔子问志第二部分（第3—13段）弟子述志第三部分（第14—21段）孔子评志志

第一部分孔子问志

（第1—2段）

課文翻译状语后置子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”年纪比你们大。乎：（于）比子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子说：不要因为我比你们年长一些的，就不敢在我面前说话了。你们经常说：人家不了解我呀！假如有人了解你们，（请你们从政），那么你们采用什么措施呢？平日，平时如，表假设，如果。或，不定代词，有的人。宾语前置不要同“已”，停止因为（介词）做，为宾语前置。“以”，用，没有人用我了宾语前置在尊长近旁陪坐知，了解

从孔子问志的方式中感受：孔子是一位怎样的老师？1.用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑，给学生创造了说真话的条件，创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。2.引用学生日常好说的牢骚话，指出他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为，表明对学生的了解。而后假设了一种情况，如果有人了解你们，你们怎么办？从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。和蔼可亲平易近人循循善诱

第二部分弟子述志

（第3—13段）

人物志向孔子评价性格特征国家情况达到成果子路冉有公西华曾皙弟子述志

課文翻译子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。子路不假思索地回答说：“（一个拥有）千辆兵车的（中等）诸侯国，夹在（几个）大国的中间，有（别国）把战争强加给它，接下来（国内）又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年，就可以使人民个个都有勇气，而且知道义理。”孔夫子微微地笑了。急遽而不加考虑的样子古时一车四马为一乘。春秋时一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。夹处指军队五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑。泛指饥荒等到合乎礼义的行事准则微笑状后师旅:古时军队的编制。五百人为一旅，五旅为一师。后因以师旅为军队的通称。接续

文学常识千乘之国1、王力的《古代汉语》：乘，兵车，拥有一千辆兵车的国家在当时只能算中等国家。2、每乘拥有四匹马拉的兵车一辆，车上甲士3人，车下步卒72人，后勤人员25人，共计100人。3、万乘用来指天子，千乘之国用来指小的诸侯国。

人物志向孔子评价性格国家情况达到成果子路千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑可使有勇，且知方也。哂鲁莽坦率自信（由）子路

子路（仲由）志向：治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。性格：自信、坦诚，却较鲁莽、轻率。可以从“率尔而对”的神态中窥见其人（神态、语言、动作）

課文翻译“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”（又问）：“求，你怎么样？”（冉求）回答说：“一个纵横六七十里或