XX中学七年级语文备课组长在第一单元集体备课会上的主备发言与教学思路分享.docxVIP

XX中学七年级语文备课组长在第一单元集体备课会上的主备发言与教学思路分享

各位七年级语文同仁：

大家下午好！金秋启序，教研同行。今天，我们齐聚一堂，召开七年级语文第一单元集体备课会，这既是落实我校语文教研常态化、规范化要求的重要举措，也是我们凝聚共识、取长补短，共同提升第一单元教学质量的关键契机。作为本单元的主备人，同时也是七年级语文备课组长，我结合七年级学生的语文基础、认知特点，以及新课标对初中语文起始阶段的教学要求，对第一单元的教材内容、教学目标、重难点突破、教学流程及评价方式等进行了系统梳理和深入研读，今天就和大家详细分享我的主备思路，也恳请各位同仁多提宝贵意见，群策群力，完善教学方案，确保第一单元教学工作有序、高效推进，帮助七年级新生快速适应初中语文学习节奏，夯实语文基础，培育语文核心素养。

各位同仁，七年级是小学到初中的关键过渡阶段，第一单元作为初中语文的开篇单元，承载着“衔接小学、启蒙初中、培养兴趣、夯实基础”的重要使命。本单元的教材编排，紧扣“成长”这一核心主题，精选了体裁多样、文质兼美的篇目，既有叙事散文、抒情短文，也有文言小故事，兼顾了知识性、趣味性和思想性，既能引导学生感受成长的美好与力量，也能在语言积累、阅读方法、表达运用等方面，为学生的初中语文学习奠定坚实基础。

结合新课标对初中语文第一学段的要求，以及七年级学生刚升入初中，语文基础参差不齐、阅读能力和表达能力有待提升、学习习惯需要进一步规范的现状，本次集体备课，我们核心要解决三个问题：一是如何衔接小学语文教学，帮助学生快速适应初中语文的教学节奏和学习难度；二是如何紧扣单元主题，落实语文核心素养，实现“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”的教学目标；三是如何针对本单元的重难点，设计科学、可操作的教学活动，兼顾不同层次学生的学习需求，让每一位学生都能在学习中有所收获、有所提升。

接下来，我将从教材解读、教学目标、教学重难点、分课时教学思路、教学建议及评价方式六个方面，分享我的主备思考，和大家共同探讨完善。

第一，教材深度解读。七年级语文第一单元，围绕“成长”主题，共编排了4篇课文、1篇文言文、1次口语交际、1次写作训练和1次综合性学习，各板块相互关联、层层递进，形成了完整的教学体系。

课文部分，4篇现代文各有侧重：《春》是朱自清先生的经典抒情散文，以生动优美的语言描绘了春天的美景，抒发了对春天的热爱和对生活的希望，是引导学生积累优美语言、学习抒情手法、培养审美鉴赏能力的绝佳篇目；《济南的冬天》以亲切自然的语言，展现了济南冬天温晴的特点，蕴含着作者对济南的热爱之情，重点在于引导学生学习抓住景物特点进行描写的方法；《雨的四季》通过对四季之雨的细腻描绘，表达了作者对雨的喜爱和对自然、生活的热爱，可引导学生体会不同季节雨的特点，学习多角度写景的技巧；文言文《陈太丘与友期行》，篇幅短小、寓意深刻，既承载着文言知识的启蒙任务，也能引导学生理解诚信、有礼的重要性，传承中华优秀传统文化。

口语交际板块围绕“介绍自己”展开，贴合七年级新生刚入学、需要相互认识的实际，重点培养学生的口语表达能力、倾听能力和沟通能力，帮助学生快速融入新的班集体；写作训练主题为“热爱生活，热爱写作”，是初中语文的第一次写作训练，核心是激发学生的写作兴趣，引导学生学会观察生活、积累素材，掌握基本的写作格式和表达方法；综合性学习“有朋自远方来”，围绕“交友”主题，结合文言文篇目，引导学生积累交友名言、学习交友之道，提升文化素养和人际交往能力。

整体来看，本单元的教材编排，注重基础性和启蒙性，兼顾知识性和趣味性，既关注语言知识的积累和运用，也关注学生的情感体验和核心素养的培育，符合七年级学生的认知规律和初中语文起始阶段的教学要求。

第二，明确教学目标。结合教材解读和新课标要求，我将本单元的教学目标分为三个维度，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，确保教学方向清晰、重点突出。

1.知识与技能目标：学生能够准确认读本单元的生字词，掌握重点词语的音、形、义，积累优美语句、名言警句和文言实词、虚词；能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容和情感主旨；初步掌握写景散文的阅读方法，学会抓住景物特点、分析描写手法、体会语言特色；掌握文言文的基本阅读方法，能够疏通文意、翻译重点句子，理解课文寓意；能够完成口语交际“介绍自己”，做到口齿清晰、条理分明、态度大方；能够完成第一篇写作训练，学会观察生活、积累素材，写出语句通顺、情感真实的短文。

2.过程与方法目标：通过朗读感悟、小组讨论、合作探究等多种教学方式，引导学生主动参与课堂学习，培养学生的阅读能力、合作能力和思维能力；引导学生学会自主梳理知识、积累素材，养成良好的学习习惯；通过口语交际和写作训练，提升学生的表