XX初级中学2026年春季学期班主任培训方案及课程安排.docxVIP

XX初级中学2026年春季学期班主任培训方案及课程安排

班主任是学校德育工作的核心力量，是连接学校、家庭、社会的桥梁纽带，更是学生健康成长的引路人、守护者。为深入贯彻落实立德树人根本任务，适应新时代初中教育教学发展要求，破解初级中学班主任在班级管理、学生德育、家校协同、心理健康教育等方面的难点痛点问题，进一步提升我校班主任队伍的专业素养、管理能力和育人水平，夯实班级管理根基，营造优良校风学风，结合我校初级中学办学特色、学生身心发展特点及2026年春季学期教育教学工作重点，特制定本班主任培训方案，并明确详细课程安排，确保培训工作有序、高效、实效落地，打造一支师德高尚、业务精湛、责任心强、善于育人的高素质班主任队伍。本方案及课程安排适用于我校本学期全体在职班主任，全体参训人员须严格遵照执行。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足我校“立德树人、育人为本、因材施教、守正创新”的办学理念，紧扣初级中学学生身心发展规律和德育工作重点，坚持“师德为先、能力为重、需求导向、学以致用”的培训原则，以提升班主任班级管理能力、德育实施能力、家校沟通能力和心理健康教育能力为核心，以专题培训、实践研讨、案例分析、经验交流为主要形式，搭建全方位、多层次、常态化的班主任专业成长平台，助力班主任更新教育理念、优化管理方法、提升育人实效，为我校教育教学质量持续提升和学生全面健康成长提供有力保障。

二、培训目标

（一）总体目标

通过本学期系统的培训工作，帮助全体班主任进一步筑牢师德根基，坚定育人信念；更新班级管理理念，掌握科学有效的班级管理方法和技巧，提升班级常规管理、学生行为规范养成、班级文化建设等核心能力；强化德育意识，提高德育实施水平，能结合初级中学学生特点开展针对性德育活动；提升家校沟通、心理健康教育、应急处置等综合能力；搭建班主任经验交流平台，促进班主任之间相互学习、共同进步，形成“比学赶超、争先创优”的良好氛围，全面提升我校班级管理质量和德育工作水平。

（二）具体目标

1.师德修养目标：全体班主任深入学习师德师风相关规定和新时代班主任职业规范，践行育人使命，做到为人师表、关爱学生、廉洁从教；增强责任意识和奉献精神，树立正确的育人观、学生观，自觉成为学生健康成长的引路人。

2.管理能力目标：新任职班主任（任职1年及以下）能够快速熟悉初级中学班级管理流程，掌握班级常规管理、学生行为规范教育、班级纪律管理等基本方法，能够独立开展班级管理工作；在岗班主任能够优化班级管理模式，创新管理方法，提升班级文化建设、班干部培养、问题学生转化等能力，打造特色班级。

3.德育实施目标：全体班主任熟练掌握初级中学德育工作要点，能够结合学生年龄特点和成长需求，设计并开展形式多样、贴合实际的德育活动；学会挖掘德育素材，将德育教育融入日常班级管理和学科教学，提升德育育人实效。

4.综合能力目标：全体班主任掌握科学的家校沟通技巧，能够有效搭建家校协同育人平台，化解家校矛盾，形成家校育人合力；掌握初级中学学生心理健康教育基础知识和简单的心理疏导方法，能够及时发现并干预学生心理问题；提升应急处置能力，能够妥善处理班级突发情况（如学生冲突、安全事故等）。

5.交流提升目标：通过经验分享、案例研讨等形式，促进班主任之间的交流合作，总结推广优秀班级管理经验；引导班主任主动反思自身管理工作，形成个性化的管理思路和方法，推动班主任队伍整体素养提升。

三、培训对象

本学期班主任培训对象为我校2026年春季学期全体在职班主任，具体包括：

1.新任职班主任：任职1年及以下（含试用期班主任）；

2.在岗班主任：任职2年及以上，需进一步提升班级管理能力、德育实施能力的班主任；

3.班主任骨干：任职3年及以上，班级管理成效显著，可作为培训分享、示范引领的骨干班主任；

4.自愿参与本次培训、需要提升自身班主任工作能力的其他任课教师。

四、培训时间安排

结合本学期教学工作安排，本次班主任培训分为筹备启动、全面实施、总结提升三个阶段，采用“集中培训+分散学习+实践应用”相结合的方式，集中培训主要安排在周末或下午放学后（不占用正常教学时间），具体时间如下：

（一）第一阶段：筹备启动阶段（2月下旬—3月上旬）

1.工作主题：明确目标、调研需求、制定计划；

2.具体工作：排查确定参训班主任名单，调研班主任培训需求；组建培训讲师团队，制定详细培训方案及课程安排；准备培训资料、场地、设备等；召开培训启动会，明确培训目标、内容、要求及课程安排，动员全体班主任积极参与培训。

3.时间安排：2月26日—3月10日；

4.责任主体：德育处、教务处。

（二）第二阶段：全面实施阶段（3月中旬—5月下旬）

1.工作主题：落实课程、开