育英小学师德师能提升三年行动方案.docVIP

育英小学师德师能提升三年行动方案

为进一步推动育英小学教师队伍专业发展进程，促进教师队伍整体素质的提高，打造专业化的教师队伍，推进素质教育和课程改革的深入实施，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和教师成长规律，以提高师德素养和专业能力为核心，加强对教师工作薄弱环节指导，创新教师管理体制机制，根据区教育行政会议的部署和安排，全面实施师德师能提升三年行动，为全面提高教育质量提供有利人才支撑与保障。

二、教师队伍现状

育英小学现有专任教师89人，未来教育家型教师1人，市学科带头人4人，市级骨干教师10人。

育英小学教师队伍以中青年教师为主，整体素质优良。从职业道德来看，绝大多数教师具有较强的事业心、责任感和敬业精神，关心爱护学生，廉洁从教，为人师表。但也有极少数年龄较大的教师工作热情不高，存在职业倦怠的问题；偶有缺乏耐心、语言尖刻等行为。

从专业能力来看，多数教师能够掌握新课改理念，落实新课程标准，运用一定的现代化教学手段。但少数教师的专业知识能力水平较低；有些教师课程改革意识不强，还停留在原有的教学模式上；骨干教师的辐射和引领作用发挥的还不够，名优教师的教学风格还有待进一步完善。

三、规划主题

弘扬师德、提升师能、注重内涵、以人为本、彰显特色

四、总体目标

以“队伍建设年”为契机，通过三年行动努力建设一支师德高尚、业务优良、充满活力的专业化教师队伍，为持续、快速地推进我校教育教学改革和发展，全面推进素质教育奠定坚实基础。

五、推进措施

——加强师德建设，推进“师德建设工程”。

育英小学师德建设活动具体分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段

主要任务：

?一、全面动员部署。根据区教育局的要求，结合实际认真制订育英小学师德建设工作方案，组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

?二、开展学习培训。学校切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》。

?三、组织开展多项活动。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工开展“为道外教育发展献计献策”、“”教师职业语言与礼仪培训展示“、举办“最美育英人”先进事迹报告会，“五个一”（一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评）、“校长进课堂”、新教师“乐从师、为人师、做名师”的主题入职讲话和教师的学习心得评选等系列活动。开展治理“三乱”专项行动，加大查处惩治力度，对于师德失范、体罚、变相体罚学生，收受家长学生钱物等不良行为者，坚决实行“一票否决”。

?第二阶段：集中学习整治阶段

主要任务：按照方案要求，针对教师自身实际，通过问卷调查、召开座谈

用榜样进行激励。

上述四个阶段，突出坚持传承与创新结合；坚持集中与分散相结合；坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。

——提高教师培养质量，实施“师能提升行动”。

以导师团队为引领，以教研组建设为核心，以研修活动为载体，以提升教师能力为重点，开展面向全体、深化发展、塑造特色的专业提升活动。

第一阶段：提升教材解析能力，明确教学内容。即明确教师“教什么”的问题。

目标要求：

能够掌握学科课程标准内容，明晰课标中每个知识点对授课难度的要求。明确学科知识间的逻辑关系。能够从教材编者的角度、学习者的角度研析教材，从而科学、准确地确定每课时的教学目标。能够总结提炼出自己在教材解析过程中存在的问题和策略方法，并形成文字材料。

实施策略：

1、做好教研组和教研组长的建设工作

班主任教师以学年为单位，每个学年为一个教研组，1—5年的教研组长为刘艳丽、张春媚、路琳、孙丽娟、吴楠。科任教师以相关学科为单位，划分为四组，即英语教研组、艺体教研组、综合教研组、操作教研组，组长分别为高德新、高颖、刘红丽、侯春燕。教研组长负责本教研组的召集、组织工作。

2、做好教材解析研讨交流工作

各教研组利用每周三下午进行教材解析研讨交流，每月举行一次导师引领的集体研讨活动。每组要事先确定好中心发言人和研讨主题，组内成员要敢于提出有针对性的意见或建议，切实提高研讨的实效性。

3、做好教材解析成果评比交流活动

在学科内教材解析成果评比的基础上，每学期举行一次校内教材解析成果的综合评比，将评比结果作为考核各个教研组工作的重要依据。

4、做好教材解析的文档整理和备档工作

教导处在主管教学校长的指导下，负责对教材解析的具体备档工作。（备档内容包括：本课时的授课内容、课程标准要求、授课重点、难点、每个知识点的难度控制程度、学习本课的预备知识及学生容易出现的问题。）

5、实行教材解析活动监管领导负责制

学校的校级领导和中层教学领导每人负责一个教研组，每次活动都要深入教研组，和组