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一年级道法上册《我们的校园》教案

课题：我们的校园

一、授课年级：一年级上册

二、课时安排：1-2课时（建议根据实际校园参观情况灵活调整）

三、学情分析

刚入学的一年级新生，对新环境充满好奇，但对校园的认识是零散和初步的。他们年龄小，注意力集中的时间较短，以具体形象思维为主，喜欢游戏、故事和直观的画面。同时，他们渴望融入新集体，对校园生活抱有美好的期待。因此，本课教学应注重创设生动有趣的情境，引导学生通过观察、体验、互动等方式，逐步熟悉校园环境，了解校园生活的基本规则，激发他们热爱校园、喜欢学校的情感。

四、教材分析

《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册第一单元“我是小学生啦”中的重要一课。本单元旨在帮助学生顺利实现从幼儿园到小学的过渡，初步适应小学生活。本课作为单元的第二课时（通常情况下），承接了《开开心心上学去》对学校生活的初步向往，进一步引导学生具体认识校园环境，了解校园中不同场所的功能，感受校园生活的丰富多彩，为后续学习遵守校园规则、与同学老师友好相处等内容奠定基础。教材内容贴近学生实际，图文并茂，为教学活动的开展提供了良好的素材。

五、教学目标

1.知识与技能：认识校园里的主要场所（如教室、操场、图书馆、厕所、老师办公室等），了解它们的基本功能；学习用简单的语言描述校园景物和自己在校园里的活动。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟活动、实地参观等方式，引导学生主动探究校园环境，提高观察能力和初步的社会交往能力。

3.情感态度与价值观：感受校园环境的美丽和校园生活的快乐，萌发热爱校园、喜欢学校的情感；初步培养遵守校园秩序、爱护校园设施的意识。

六、教学重难点

*教学重点：认识校园的主要场所，了解它们的功能，感受校园生活的美好。

*教学难点：将对校园的喜爱之情内化为自觉爱护校园、遵守校园规则的行为；在活动中学会与同伴合作与分享。

七、教学准备

1.教师准备：

*制作包含校园各处场景的PPT课件或短视频。

*准备校园平面图（简易版）。

*设计“校园探秘卡”（可包含简单的图标或问题，如：我找到了操场，它是用来______的）。

*准备一些小奖品或鼓励性的贴纸。

*联系好相关场所的负责老师（如图书馆、食堂等，若涉及参观）。

2.学生准备：小书包（轻装），一双善于观察的小眼睛。

八、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：播放歌曲《上学歌》或其他关于校园的欢快歌曲，师生共同拍手跟唱。

2.谈话引入：

*师：小朋友们，歌曲里唱到我们要去哪里呀？（学校）

*师：开学这几天，我们已经来到了美丽的小学，成为了一名光荣的小学生。你们喜欢我们的学校吗？

*师：我们的校园就像一个大家庭，这里有很多有趣的地方等着我们去发现。今天，就让我们一起走进校园，好好认识一下我们的“新家”，好吗？（板书课题：我们的校园）

（二）新知探究：认识我们的校园（约20-25分钟）

1.“校园探秘”第一站：教室

*情境提问：师：小朋友们每天待得最久的地方是哪里呢？（引导学生说出“教室”）

*观察与交流：师：请大家看看我们的教室，里面都有什么？它们有什么用呢？（引导学生观察课桌椅、黑板、讲台、图书角、卫生角等，并用简单的语言描述）

*小结：教室是我们学习知识、和小伙伴一起活动的主要地方，我们要爱护教室里的每一样东西。

2.“校园探秘”第二站：认识校园其他重要场所

*方法一（模拟参观/图片展示）：

*师：除了教室，校园里还有很多重要的地方。现在，老师要当一回“导游”，带大家去“参观”一下校园的其他地方。（播放PPT或展示校园实景图片/短视频，如操场、厕所、饮水处、图书馆/阅览室、老师办公室、医务室等）

*互动问答（针对每一处）：

*师：这是什么地方？（引导学生说出场所名称）

*师：我们什么时候会来到这里？在这里可以做什么？不可以做什么？（如：操场——上体育课、做游戏，要注意安全；厕所——方便，要讲卫生；饮水处——喝水，要排队；图书馆——看书，要安静；老师办公室——找老师问问题，要先敲门，经允许再进入。）

*方法二（实地参观，若条件允许且安全可控）：

*准备：强调参观纪律（安静、不追逐打闹、紧跟队伍、认真听老师讲解），可将学生分成小组，每组由一位老师或小向导带领。

*路线规划：设计合理的参观路线，涵盖主要场所。

*现场讲解与互动：到达一处，引导学生观察，提问，并进行简要介绍和规则提示。

*发放“校园探秘卡”：在参观过程中，鼓励学生根据看到的内容完成简单的“探秘卡”，增加趣味性和目的性。

3.“我说你做”小游戏

*师