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外研版小学英语三年级起点三年级上册教案

第一单元：Hello!第一课时

一、教材分析

本单元是外研版小学英语三年级起点三年级上册的开篇单元，围绕问候与介绍这一核心话题展开。本课时作为单元的第一课时，主要目标是引导学生初步接触英语，激发学习兴趣，学习并运用最基础的问候语和简单的自我介绍用语，如Hello!,Hi!,Goodbye!,Bye-bye!以及Im...(名字)。这些内容贴近学生生活，易于理解和模仿，是学生建立英语学习自信心的重要开端。教材通过生动的图片、简洁的对话和活泼的歌曲，为学生创设了真实、有趣的语言情境，有助于学生在潜移默化中感知和习得语言。

二、学情分析

三年级的学生刚从低年级升入中年级，对新鲜事物充满好奇，尤其是对英语这门新学科抱有强烈的探索欲望。他们模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，教学活动的设计应注重趣味性、直观性和互动性，多采用TPR教学法、情景教学法等，鼓励学生在玩中学、学中用。同时，学生在入学前可能通过不同渠道接触过少量简单的英语问候语，这为新知识的学习奠定了一定的基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读单词：hello(hi),goodbye(bye-bye)。

2.能听懂、会说句型：Hello/Hi,Im...(名字).Goodbye/Bye-bye.

3.能初步运用所学问候语和句型与他人进行简单的交流。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、游戏、情景对话等多种教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用所学语言。

2.培养学生初步的英语听力和口语表达能力，以及简单的模仿和表演能力。

3.引导学生积极参与课堂互动，乐于开口说英语。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养积极的学习态度。

2.培养学生乐于与人用英语打招呼和交流的习惯，初步形成合作学习意识。

3.感受英语学习的乐趣，体验成功的喜悦，增强学习自信心。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：hello(hi),goodbye(bye-bye)的听、说、认读。

2.核心句型：Hello/Hi,Im...(名字).Goodbye/Bye-bye.的理解和运用。

（二）教学难点

1.Im...句型中Im的正确发音和运用，特别是与自己名字的结合。

2.在真实或模拟的情境中自然、大胆地运用所学问候语和句型进行交流。

五、教学准备

1.教师准备：外研版三年级上册英语教材、单词卡片（hello,hi,goodbye,bye-bye,以及学生可能用到的名字卡片，如Amy,Sam,Lingling,Daming等）、人物头饰（可选）、录音机或多媒体课件（包含教材配套录音、歌曲及相关图片、动画）、笑脸贴纸等奖励品。

2.学生准备：课本、英语练习本、铅笔。

六、教学过程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greeting：教师面带微笑走进教室，用热情的语气向学生问好：Goodmorning,boysandgirls!引导学生模仿回应。

2.SongTime：播放一首节奏明快、旋律简单的英文歌曲（如HelloSong），教师带领学生边听边拍手，初步感受英语的韵律和节奏，营造轻松愉快的课堂氛围。可以问学生：Doyoulikethissong?

（二）新知呈现(Presentation)(约15分钟)

1.IntroducingHelloandHi

*教师拿出Amy的头饰或图片，模仿Amy的语气，主动向学生打招呼：Hello!同时配合挥手的动作。重复几次，并板书Hello，带领学生认读单词的发音，注意纠正口型。

*告诉学生Hi和Hello的意思相近，也是你好的意思。用同样的方式呈现Hi，板书并带领认读。

*教师走到不同学生面前，分别用Hello!和Hi!打招呼，引导学生尝试回应Hello!或Hi!。

2.IntroducingIm...

*教师指着自己，说：Hello!Im[TeachersEnglishName/中文名字拼音].（例如：Hello!ImMs.Li.）强调Im的发音，并板书Im...。

*出示教材中Sam的图片，说：Look!ThisisSam.Hello!ImSam.同样方法介绍Lingling,Daming等教材人物。

*教师手持名字卡片（如Amy,Sam），请学生尝试模仿：H