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中小学环境保护课程方案

一、课程名称

环境保护与可持续发展素养培育课程

二、课程背景与意义

当前，全球环境问题日益凸显，生态环境保护已成为人类共同的责任与使命。中小学阶段是个体价值观、行为习惯形成的关键时期，在此阶段开展系统的环境保护教育，不仅是提升青少年科学素养和综合素质的内在要求，更是培养具有高度环境责任感、能够践行绿色生活方式的未来公民的基础性工程。本课程旨在引导学生认识环境、关注环境，进而主动参与环境保护，为建设人与自然和谐共生的美丽中国奠定思想基础和行动能力。

三、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，使学生掌握基本的环境科学知识，树立正确的环境价值观和可持续发展理念，养成爱护环境的良好行为习惯，初步具备分析和解决身边环境问题的能力，成为具有环境意识、责任意识和行动能力的绿色公民。

（二）分学段目标

1.小学低年级（1-2年级）

*认知目标：认识身边常见的动植物，了解它们与人类生活的简单关系；初步感知环境的美与丑，知道常见的环境现象（如干净的水、清新的空气）对人类的重要性。

*情感目标：萌发对花草树木、小动物的喜爱之情；乐于参与简单的环境保护活动，体验其中的乐趣。

*行为目标：学习并养成不随地吐痰、不乱扔垃圾等基本卫生习惯；在教师和家长指导下，参与简单的绿化、清洁活动。

2.小学中高年级（3-6年级）

*认知目标：了解地球的基本概况（如资源、气候）；认识本地主要的环境问题（如垃圾污染、水污染、空气污染）及其简单成因与危害；知道环境保护的一些基本常识和简单方法。

*情感目标：增强对自然环境的好奇心与探究欲；培养珍惜资源、爱护环境的情感；树立初步的环境责任感。

*行为目标：自觉践行节约水电、节约纸张等绿色生活行为；积极参与校园和社区的环保实践活动，如垃圾分类、植树种草等；敢于对破坏环境的行为提出疑问或劝阻。

3.初中年级（7-9年级）

*认知目标：理解生态系统、生物多样性等基本概念；了解全球主要环境问题（如气候变化、臭氧层破坏、生物多样性减少）的成因、危害及防治措施；认识可持续发展的内涵与意义；了解我国环境保护的法律法规基础知识。

*情感目标：树立人与自然和谐共生的理念；增强对环境危机的忧患意识和紧迫感；培养主动参与环境保护的责任担当。

*行为目标：能够运用所学知识分析和解释身边的环境现象；自觉选择绿色消费、绿色出行等生活方式；积极参与环境保护宣传和社会实践活动，尝试设计和实施简单的环保行动方案。

四、课程内容

（一）小学低年级

*单元一：我们的美丽家园

*认识我们身边的动植物朋友（校园、公园、社区）。

*感受大自然的色彩与声音之美。

*我们生活需要的阳光、空气和水。

*单元二：小手拉大手，清洁我家园

*垃圾哪里去了？（初步感知垃圾分类）。

*爱护公共环境，不随手扔垃圾。

*我是小小清洁员（校园、教室清洁活动）。

*单元三：节约小能手

*节约用水，从我做起（认识水的重要性，学习节水小窍门）。

*节约用电，珍惜能源（了解电的用途，养成随手关灯习惯）。

（二）小学中高年级

*单元一：地球——生命的摇篮

*地球的模样（简单认识地球的圈层结构、海陆分布）。

*地球上的宝贵资源（矿产、森林、水、土地等的简单介绍）。

*生物多样性：丰富多彩的生命世界。

*单元二：环境亮起了“黄牌”

*天空怎么了？（雾霾、酸雨的简单认识）。

*小河在哭泣（水污染的危害）。

*垃圾的烦恼（垃圾围城的危害，垃圾分类的重要性）。

*动植物的呼唤（栖息地破坏、物种减少的简单案例）。

*单元三：我的环保行动

*绿色生活每一天（节约、低碳、循环利用）。

*垃圾分类我能行（详细学习垃圾分类知识与方法）。

*校园绿色卫士（参与校园绿化、环保宣传）。

*环保小发明、小制作（变废为宝）。

（三）初中年级

*单元一：走进生态系统

*生态系统的组成与结构（生产者、消费者、分解者，食物链与食物网）。

*生态平衡的重要性。

*人类活动对生态系统的影响。

*单元二：全球环境挑战

*气候变化：温室效应与全球变暖。

*臭氧层破坏与保护。

*生物多样性锐减及其保护。

*土地荒漠化与水土流失。

*单元三：资源的可持续利用

*自然资源的类型与特点（可再生与不可再生）。

*我国主要资源的现状与挑战。

*节约资源，提高资源利用率（循环经济、清洁生产简介）。

*单元四：绿色生活，从我做起

*绿色消费：识别环保标志，选择环保产品。

*绿色出行：选择低碳交通方式。

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