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三年级卫生健康教学活动设计

一、活动名称

小手“卫”健康——我们的洗手保卫战

二、活动对象

小学三年级学生

三、活动时长

40分钟（一课时）

四、活动目标

1.认知目标：了解手是细菌容易滋生和传播的途径，认识到勤洗手、正确洗手对于预防疾病的重要性；知道饭前便后、外出归来等关键节点需要洗手。

2.技能目标：学会并掌握“七步洗手法”的正确步骤和方法，并能在实际生活中运用。

3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的卫生习惯，增强自我保健意识，乐于做个讲卫生的好孩子，并能提醒身边的人注意手卫生。

五、活动准备

1.物质准备：

*PPT课件（包含细菌图片、正确洗手步骤图、相关小故事或动画片段）。

*白板或大张纸、彩色笔。

*洗手流程图（可张贴）。

*水盆、肥皂（或洗手液）、毛巾、小镜子（可选，用于观察手部清洁前后的变化）。

*（可选）无菌培养皿、棉签（教师演示用，展示手上细菌数量，需提前准备）。

*（可选）奖励用的“卫生小标兵”贴纸。

2.经验准备：学生对日常生活中的洗手行为有初步体验。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事导入/提问：

*教师可以讲述一个简短的小故事：“小明昨天吃了没洗手就拿的零食，今天早上就肚子疼，还发烧了，只好请假去看医生。医生说，这可能是‘小细菌’惹的祸！”

*提问：“小朋友们，你们知道小明可能是怎么把细菌吃到肚子里的吗？”“你们有没有过因为不讲卫生而生病的经历呢？”

2.引出主题：引导学生讨论，最终聚焦到“手”这个重要的传播媒介上，从而引出今天的活动主题——“小手‘卫’健康——我们的洗手保卫战”。

（二）探索发现，学习新知（约10分钟）

1.认识“看不见的敌人”——细菌：

*教师展示PPT中的细菌放大图片或播放一段关于细菌的卡通短片，让学生直观感受细菌的存在和危害。

*提问：“这些小小的细菌会藏在哪里呢？”（引导学生说出：手上、玩具上、公共场所的门把手上等）

*小结：我们的双手每天要接触很多东西，容易沾上看不见的细菌，如果不注意清洁，细菌就会跟着我们的手进入嘴巴、鼻子、眼睛，让我们生病。

2.讨论：“什么时候我们必须洗手？”

*组织学生分组讨论，列举出需要洗手的场景。

*每组派代表发言，教师将学生的回答记录在白板上。

*师生共同总结并补充：饭前便后、外出归来、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后、手脏了时等关键时间点。（可配合PPT图片展示）

（三）动手实践，掌握技能（约15分钟）

1.学习“正确的洗手步骤”：

*教师：“既然洗手这么重要，那怎样才能把小手洗干净呢？”

*播放正确洗手步骤的动画视频或教师结合“七步洗手法”流程图进行示范讲解。讲解时，注意每个步骤的要领，如“内、外、夹、弓、大、立、腕”。

*第一步（内）：掌心相对，手指并拢相互揉搓。

*第二步（外）：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。

*第三步（夹）：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。

*第四步（弓）：弯曲各手指关节，使关节在另一手掌心揉搓，交换进行。

*第五步（大）：右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。

*第六步（立）：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。

*第七步（腕）：揉搓手腕，交换进行。

2.分组实践，教师指导：

*将学生分成若干小组，每组提供洗手所需物品（水盆、肥皂、毛巾）。

*学生轮流按照七步洗手法进行实践操作，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

*可以让学生边念口诀边洗手，帮助记忆：“内外夹弓大立腕，搓搓搓，真干净！”

*（可选）使用小镜子观察洗手前后手部的变化（如果条件允许，可用特殊荧光剂模拟细菌，洗手后观察效果）。

（四）巩固提升，习惯养成（约7分钟）

1.“洗手习惯我知道”抢答游戏：

*教师提问，如：“吃饭前要做什么？”“玩完玩具后，手脏了，应该怎么做？”“七步洗手法的第一步是什么？”等，学生抢答。

*对回答正确的学生给予鼓励。

2.“我的洗手承诺”：

*教师引导：“通过今天的学习，我们都知道了正确洗手的重要性，也学会了怎么洗。那以后我们能不能做到勤洗手、正确洗手呢？”

*可以带领学生一起朗读简单的洗手习惯儿歌或做出洗手承诺。

*例如儿歌：“小朋友，爱洗手，饭前便后手牵手。手心手背搓搓净，细菌无处藏溜走。身体健康乐呵呵，我们都是好宝宝。”

七、活动延伸

1.“洗手习惯我养成”打卡活动：鼓励学生在一周内，由家长配合记录自己坚持正确洗手的情况，下周班会课进行分享和表扬。

2.“卫生小宣传员”：鼓励学生把学到的正确洗手知识教给家人和朋友，提