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2025-2026学年第二学期班主任关于班级书香校园建设新学期活动方案

为深入响应学校书香校园建设的整体部署，落实“立德树人”根本任务，丰富班级文化内涵，培育学生良好阅读习惯，提升学生核心素养，营造“爱读书、读好书、好读书”的班级书香氛围，让阅读成为学生日常学习生活的重要组成部分，结合本班实际学情和2025-2026学年第二学期班级工作安排，作为班主任，特制定本班级书香校园建设新学期活动方案，引领全体学生在书香浸润中成长，助力班级文化建设提质增效，推动书香校园建设落地生根。

一、指导思想

以学校书香校园建设工作要求为指引，坚持“以生为本、全员参与、循序渐进、注重实效”的原则，以培育学生阅读习惯、提升学生阅读能力、涵养学生人文素养为核心，以多样化的阅读活动为载体，整合班级、家庭、学校三方力量，构建“班级有书香、学生有书读、读书有收获”的班级阅读生态，让阅读滋养学生心灵、启迪学生智慧、塑造学生品格，努力打造一个充满书香气息、富有文化底蕴的优秀班级，助力每一位学生在阅读中成长、在书香中成才。

二、工作目标

本学期，本班书香校园建设围绕“营造氛围、搭建平台、开展活动、培育习惯”四大重点，明确以下目标，确保各项活动有序开展、取得实效：

1.营造浓厚班级书香氛围，打造班级图书角，完善阅读阵地建设，让班级每一个角落都充满书香气息，激发学生阅读兴趣，引导学生主动参与阅读活动。

2.培育学生良好阅读习惯，引导学生坚持每日阅读，做到“每日有阅读、每周有交流、每月有收获”，低年级学生日均阅读不少于20分钟，中高年级学生日均阅读不少于30分钟。

3.提升学生阅读能力，通过多样化阅读活动，引导学生掌握正确的阅读方法，学会精读、略读、速读，能积累好词好句、撰写阅读心得，逐步提升阅读理解、分析感悟和书面表达能力。

4.丰富班级文化内涵，通过阅读活动传承优秀传统文化、弘扬正能量，培育学生的人文素养和道德品质，增强班级凝聚力，打造特色班级文化品牌。

5.推动家校协同阅读，引导家长重视家庭阅读，参与亲子阅读活动，营造“家校共育、书香传家”的良好氛围，形成班级、学校、家庭三方协同推进阅读的合力。

三、组织机构与职责分工

为确保班级书香校园建设各项活动有序推进、责任落实，明确分工、协同发力，成立本班书香校园建设工作小组，具体分工如下：

1.班主任：统筹推进班级书香校园建设各项工作，制定活动方案、明确工作要求、组织开展各类阅读活动；负责班级图书角建设、阅读阵地打造；跟踪学生阅读情况，及时总结活动成效、优化活动举措；协调家校协同阅读，引导家长参与阅读活动。

2.班干部（班长、学习委员）：协助班主任开展书香校园建设工作，负责班级图书角的日常管理（图书借阅、登记、整理、维护）；组织班级日常阅读活动、读书交流活动；带头参与阅读，发挥示范引领作用，带动全班同学积极参与阅读。

3.阅读小组长：按座位或学情分成若干阅读小组，每组4-6人，推选责任心强、阅读能力强的学生担任组长；负责组织本组同学开展每日阅读、小组读书交流、阅读心得分享等活动；跟踪本组同学阅读进度，督促同学完成阅读任务，收集本组阅读成果。

4.全体学生：主动参与班级书香校园建设各项活动，坚持每日阅读，积极参与读书交流、读后感撰写、读书演讲等活动；爱护班级图书，遵守图书借阅规则；主动分享阅读心得，互帮互助、共同进步，养成良好阅读习惯。

5.家长：积极配合班级书香校园建设工作，营造良好的家庭阅读氛围，陪伴孩子开展亲子阅读活动；督促孩子完成每日阅读任务，鼓励孩子多读书、读好书；主动与班主任沟通孩子阅读情况，参与班级阅读成果展示活动。

四、阅读阵地建设（图书角打造）

班级图书角是开展阅读活动的重要阵地，本学期重点完善图书角建设，确保图书充足、管理规范、使用高效，为学生提供良好的阅读条件。

1.图书收集与补充：开学第1-2周，通过“学校调配+学生自愿捐赠+班级采购”的方式，丰富班级图书种类和数量。学生自愿捐赠适合本学段阅读的优秀图书（中外名著、童话寓言、科普读物、散文诗歌、成长励志等），捐赠图书需经班主任审核，确保内容健康、积极向上、贴合学生学情；班级根据学生阅读需求，采购部分优质图书，补充图书角资源。

2.图书分类与摆放：对班级图书进行分类整理，分为“文学类、科普类、童话类、励志类、传统文化类”等，贴上分类标签，整齐摆放在图书角书架上；设置“新书推荐区”“热门图书区”“阅读心得展示区”，方便学生挑选图书、交流心得。

3.图书管理规范：制定班级图书借阅规则，明确借阅时间（每日午休、下午放学后30分钟）、借阅期限（每人每次借阅1本，借阅期限为1周，可续借1次）、借阅要求（爱护图书、不涂改、不撕毁、不丢失，逾期未还需说明原因）；由班干部负责图书借阅登记，做好借阅记录（借阅人、借阅