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2025-2026学年度第二学期班主任开学初家校沟通情况经验交流

家庭是学生成长的第一课堂，学校是学生成长的主阵地，家校沟通是连接家庭与学校的桥梁纽带，更是做好班主任工作、促进学生全面健康成长的关键环节。2025-2026学年度第二学期开学以来，各班主任立足新学期学生成长特点和班级管理需求，扎实开展家校沟通工作，创新沟通方式、细化沟通内容、强化沟通实效，及时搭建起家校协同育人的桥梁，有效凝聚了家校育人合力，为新学期班级各项工作的有序推进奠定了坚实基础。现将开学初班主任家校沟通工作的开展情况、实践经验、存在不足及改进方向，总结交流如下，供各位班主任参考借鉴。

一、开学初家校沟通工作开展总体概况

开学初（第1-4周），全体班主任以“凝心聚力、共促成长”为核心，结合新学期开学报到、学生状态调整、班级常规建立、新学期规划等重点工作，全面开展家校沟通工作。沟通覆盖全体学生家长，做到“全员沟通、全程沟通、重点关注”，确保每位家长及时了解学校、班级新学期的工作安排，掌握学生开学后的在校状态，明确家校协同育人的责任与方向。

沟通形式注重多样化、实效化，兼顾普遍性与针对性，主要采用家长会（线上+线下）、班级微信群/QQ群推送、一对一沟通（微信、电话、面谈）、家访、家校联系单等多种形式，重点围绕学生假期表现、开学适应情况、学业规划、行为习惯养成、安全管理、心理健康等核心内容，与家长开展深入交流，及时回应家长关切，解决家校沟通中的各类问题。截至目前，全校各班级均完成首轮全员家校沟通，重点学生家访覆盖率达100%，家长对开学初家校沟通工作的满意度较高，家校协同育人的共识进一步凝聚。

二、开学初家校沟通工作实践经验分享

（一）精准定位沟通重点，确保沟通有方向、有实效

开学初是学生从假期状态向校园状态过渡的关键时期，也是家校建立有效沟通、明确育人共识的黄金时期。各班主任精准把握这一特点，明确沟通重点，避免沟通流于形式。一是聚焦学生开学适应，重点与家长沟通学生开学后的作息调整、情绪状态、课堂表现、作业完成情况，了解学生假期在家的生活习惯、学习安排，共同分析学生出现的适应困难（如厌学、注意力不集中、作息紊乱等），制定针对性的引导措施，帮助学生快速融入校园生活。二是明确新学期班级管理要求，向家长详细介绍班级新学期的班规校纪、学习计划、活动安排、安全管理细则等，告知家长学校及班级对学生的期望与要求，引导家长配合班级管理，督促学生遵守校规班纪，养成良好的学习和行为习惯。三是关注重点学生群体，针对学困生、特殊家庭学生、情绪波动较大的学生，建立重点沟通台账，通过一对一沟通、家访等形式，深入了解学生的家庭环境、成长背景，与家长共同探讨教育方法，明确帮扶重点，形成家校共育合力，确保重点学生得到针对性的关注与引导。四是传递科学育人理念，结合“双减”政策要求和学生成长规律，向家长分享科学的家庭教育方法，引导家长树立正确的教育观、成才观，避免过度焦虑，注重培养学生的自主学习能力、抗压能力和心理健康，摒弃功利化教育思想，共同为学生营造宽松、和谐的成长环境。

（二）创新沟通形式，兼顾沟通的普遍性与针对性

各班主任结合班级实际和家长需求，创新沟通形式，打破传统沟通的局限，实现“全员覆盖、重点突出、灵活高效”的沟通目标。一是开好新学期首次家长会，作为开学初家校沟通的重要载体，各班主任精心筹备家长会，采用线上线下相结合的形式（线下为主、线上补充），全面梳理新学期班级工作重点、家校沟通要点，通过PPT展示、案例分析、经验分享等方式，向家长全面介绍学校及班级的各项工作安排，分享家校共育的重要性和实践方法，预留互动交流环节，耐心解答家长提出的疑问，收集家长的意见和建议，进一步凝聚家校育人共识。二是用好班级沟通群，将班级微信群/QQ群作为日常沟通的主阵地，建立规范的群管理机制，定期推送校园及班级动态、学习方法指导、安全提醒、心理健康知识、家庭教育案例等内容，让家长及时了解学校和班级的工作情况；针对学生出现的共性问题（如作业拖沓、课堂纪律松散等），在群内集中沟通引导，分享应对方法；对于学生的个性化问题，采用私聊形式，避免在群内公开批评，保护学生和家长的自尊心，确保沟通的针对性和私密性。三是强化一对一精准沟通，对于学生出现的个性化问题、家长的特殊诉求，班主任主动发起一对一沟通，通过微信、电话、面谈等形式，与家长深入交流，全面了解问题根源，共同协商解决办法；对于表现优秀的学生，及时向家长反馈学生的进步与亮点，肯定家长的教育付出，增强家长和学生的自信心。四是扎实开展家访工作，坚持“因材施教、按需家访”的原则，重点针对重点学生群体开展家访，深入学生家庭，与家长面对面交流，实地了解学生的家庭环境、生活状态和家庭教育情况，倾听家长的心声，反馈学生的在校表现，共同探讨教育策略，拉近家校距离，增强家校信任；对于