2025-2026学年第二学期教研组同课异构活动总结与反思材料汇编.docxVIP

2025-2026学年第二学期教研组同课异构活动总结与反思材料汇编

为深入推进课堂教学改革，优化教学方法，提升教师专业素养和课堂教学质量，搭建教师交流学习、互学互鉴的平台，聚焦教学重难点，破解课堂教学困惑，落实“五育并举”教育方针和新课程标准要求，2025-2026学年第二学期，我校各教研组有序组织开展了“同课异构”系列教学活动。全体任课教师积极参与、潜心钻研、勇于创新，活动取得了显著成效。为系统梳理活动成果、总结经验、反思不足，进一步推动后续教学工作提质增效，特汇编本材料，收录各教研组活动总结、教师个人教学反思及相关成果，供全体教师学习借鉴、交流提升。

前言

“同课异构”是指同一教学内容，由不同教师根据自身教学风格、学生实际情况，自主设计教学方案、开展课堂教学展示，进而进行评课研讨、交流反思的教学研讨活动。其核心价值在于“同中求异、异中求优”，既能让教师在相同的教学主题下，充分发挥自身优势、展现教学特色，又能通过对比分析、碰撞交流，提炼最优教学策略，破解教学共性难题，促进教师专业成长和教学能力提升。

本学期，各教研组围绕学科核心素养培育，结合本学期教学重点，精心选定同课异构课题，合理安排活动流程，严格落实活动要求，确保活动有序、有效开展。从课题选定、方案设计、课堂展示，到评课研讨、反思总结，每一个环节都凝聚着全体教师的心血和智慧。通过本次系列活动，有效激发了教师的教学创新热情，优化了课堂教学模式，提升了课堂教学效率，促进了教师之间的交流合作，形成了“比学赶超、互帮互助”的良好教研氛围。

本汇编收录了各教研组同课异构活动总结、优秀教师个人教学反思、活动剪影及相关成果，全面呈现本次同课异构活动的开展情况。希望全体教师能认真研读本汇编材料，借鉴优秀经验，反思自身教学不足，将活动成果转化为教学实践动力，不断优化教学方法、提升教学能力，推动我校教研工作和课堂教学质量再上新台阶。

第一部分各教研组同课异构活动总结

一、语文教研组同课异构活动总结

2025-2026学年第二学期，语文教研组紧紧围绕“聚焦核心素养，优化阅读教学”这一主题，组织开展了同课异构系列活动。本次活动旨在破解语文阅读教学中“重知识、轻素养”“重讲解、轻体验”的突出问题，探索贴合学生实际、凸显语文特色的阅读教学模式，提升语文教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

本次同课异构活动，教研组结合各年级教学重点，分学段选定课题：小学低年级选定《XXX》（写景短文），小学高年级选定《XXX》（叙事散文），初中部选定《XXX》（文言文）。各学段共推选8名教师参与课堂展示，全体语文教师全程参与听课、评课、研讨活动。

活动开展过程中，参与展示的教师高度重视、潜心钻研，深入解读教材、分析学情，结合自身教学风格，自主设计教学方案，凸显“同课异构”的特色与亮点。在课堂教学中，各位教师紧扣课题主题，聚焦语文核心素养，注重培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。有的教师以情境导入为切入点，引导学生走进文本、感受文本情感；有的教师以问题驱动为核心，引导学生自主探究、合作交流，深化对文本的理解；有的教师注重读写结合，将阅读教学与写作训练有机结合，提升学生的语文综合能力。课堂上，学生参与积极性高、互动性强，课堂氛围生动活跃，有效落实了教学目标。

评课研讨环节，全体语文教师本着“客观公正、实事求是、互学互鉴”的原则，围绕每节课的教学目标、教学流程、教学方法、学生参与度、教学成效等方面，展开深入交流和探讨。大家充分肯定了各位展示教师的优点和亮点，同时也客观指出了课堂教学中存在的不足和改进建议，比如部分课堂教学时间分配不够合理、对学生的个体差异关注不足、读写结合的深度不够等。通过评课研讨，全体教师相互学习、相互启发，进一步明确了阅读教学的优化方向，提炼了有效的教学策略。

本次同课异构活动，有效提升了语文教研组的整体教研水平和教师的教学能力，破解了阅读教学中的部分共性难题，推动了语文课堂教学改革的深入推进。同时，也为全体语文教师搭建了交流学习、展示自我的平台，营造了良好的教研氛围。但我们也清醒地认识到，活动中还存在一些不足：一是部分教师的教学创新力度不够，教学模式较为传统；二是评课研讨的深度还需进一步加强，对教学细节的打磨不够；三是活动成果的转化力度不足，部分优秀教学方法未能及时在全教研组推广应用。

后续，语文教研组将针对本次活动中存在的不足，做好总结梳理和改进提升工作：一是持续加强教师教学培训和教研研讨，鼓励教师大胆创新教学方法，优化教学模式；二是深化评课研讨环节，注重对教学细节的打磨和反思，提升教研实效；三是加强活动成果的总结和推广，将优秀教学方案、教学方法汇编成册，供全体教师学习借鉴，推动语文阅读教学质量持续提升。

二、数学教研组同课异构活动总结

为深入推进数学课堂教学改革，聚焦数学核心素养，破解数学