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2026年春季学期教导处关于教师教学述评制度新学期实施要求通知

各教研组、全体任课教师：

为深入落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，强化教学过程管理，全面客观评价教师教学工作实绩、专业素养和履职能力，激发教师教学积极性和创造性，促进教师专业成长，提升课堂教学实效和学校整体教学质量，根据上级教育部门相关要求，结合我校2026年春季学期教学工作部署，现就教师教学述评制度新学期实施要求通知如下，请各教研组、全体教师严格遵照执行、认真落实到位。

一、述评目的

教师教学述评是教学管理的重要环节，是促进教师自我反思、自我提升的重要途径，也是教导处掌握教学实情、优化教学管理、推动教学提质的重要抓手。本学期实施教师教学述评制度，核心目的是引导全体教师立足教学岗位，总结教学经验、反思教学不足、明确改进方向；客观掌握教师教学常规落实、课堂教学效果、学生培养成效等情况；建立“述评促反思、反思促提升”的良性机制，推动教师规范教学行为、提升教学能力，营造“比学赶超、争先创优”的良好教学氛围，助力学校教育教学高质量发展。

二、述评对象

我校2026年春季学期全体任课教师（含专任教师、兼职教师、代课教师），按教研组、学段分类开展述评工作，确保全覆盖、无遗漏。

三、述评时间安排

本学期教师教学述评工作分三个阶段有序开展，结合教学进度和学期工作安排，具体时间如下：

1.准备阶段（第4-5周，3月X日-3月X日）：各教研组组织教师学习本通知要求及述评标准，明确述评内容、流程和相关要求；教师结合自身教学实际，撰写个人教学述评报告，梳理教学工作情况。

2.述评实施阶段（第6-8周，3月X日-4月X日）：各教研组牵头组织开展述评会议，完成全体教师的个人述评、互评及教研组点评；教导处派人全程参与各教研组述评工作，进行指导和监督。

3.总结整改阶段（第9周，4月X日-4月X日）：各教研组汇总述评情况，形成教研组述评总结报告；教师根据述评意见，制定个人整改计划；教导处汇总全校述评情况，通报述评结果，督促整改落实。

四、述评内容

教学述评以教师教学工作全过程为核心，围绕“教、学、研、改”四个维度开展，重点包含以下六个方面，教师需结合自身教学实际，全面、客观、实事求是撰写述评报告，突出亮点、直面不足：

1.教学常规落实情况：对照教学常规要求，述评个人备课、授课、作业布置与批改、课后辅导、学情监测、教学反思等各环节的落实情况，重点说明常规教学的规范性、实效性，以及存在的问题。

2.课堂教学实施情况：述评自身课堂教学理念、教学模式、教学方法的运用情况；课堂教学目标的达成度、学生参与度、课堂互动效果；结合学科特点，述评如何优化课堂教学、破解教学难点，提升课堂教学效率。

3.学生培养成效情况：述评结合学情开展分层教学、个性化辅导的情况；学生知识掌握、能力提升、核心素养培育的成效；学困生转化、优等生拔高的具体举措及实际效果；关注学生身心健康，引导学生养成良好学习习惯的情况。

4.教研与专业成长情况：述评参与教研组集体备课、听课评课、专题研讨、课题研究等教研活动的情况；个人专业学习、业务培训、教学能力提升的举措及成效；撰写教学论文、教学设计、教学案例等教研成果的情况。

5.教学整改与创新情况：述评上一学期或以往教学中存在问题的整改落实情况；本学期在教学理念、教学方法、作业设计、教研方式等方面的创新尝试及效果；结合教学实际，提出本学期教学改进的思路和举措。

6.师德师风与责任担当：述评自身遵守师德师风相关规定、践行教育初心的情况；关爱学生、为人师表、廉洁从教的表现；履行教学岗位职责，积极配合学校及教研组完成各项教学工作的情况。

五、述评流程

本学期教师教学述评实行“个人述评、同伴互评、教研组点评、教导处督查”四级流程，确保述评工作公平、公正、公开、实效：

1.个人述评：教师对照述评内容和要求，撰写不少于1500字的个人教学述评报告，填写《2026年春季学期教师教学述评登记表》（见附件），在述评会议前3个工作日提交至教研组组长。

2.同伴互评：各教研组召开述评会议，教师逐一进行个人述评发言（发言时间控制在5-8分钟），阐述自身教学情况、亮点、不足及改进方向；发言结束后，同教研组教师结合其日常教学表现和述评内容，进行客观互评，肯定优点、指出不足，提出合理化改进建议。

3.教研组点评：教研组组长结合教师个人述评、同伴互评情况，以及教师日常教学常规落实、课堂教学效果、教研参与等情况，对每位教师进行集中点评，明确其教学亮点、存在的核心问题，并提出针对性的改进要求和指导意见。

4.教导处督查：教导处安排专人全程参与各教研组述评会议，对述评流程、述评内容、点评质量进行监督和指导；述评结束后，收集各教研组述评材料，对述评工作开展情况进行全面督查，确保