2026年《比较学前教育学》考试题库200道附参考答案（巩固）.docxVIP

2026年《比较学前教育学》考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、在比较学前教育研究中，通过收集各国学前教育政策文件并进行分析的方法属于？

A.文献研究法

B.调查研究法

C.实验研究法

D.案例研究法

【答案】：A

解析：文献研究法通过系统分析政策文件、法规等文献资料进行研究。B选项调查研究法需直接接触研究对象（如访谈、问卷）；C选项实验研究法需控制变量进行干预；D选项案例研究法针对单一典型案例深入剖析，均不符合题意。

2、比较学前教育学的核心研究方法不包括以下哪项？

A.横向比较法（不同国家同时期教育体系对比）

B.纵向比较法（追踪某国学前教育发展历程）

C.实验法（控制变量研究儿童学习效果）

D.案例分析法（深入研究典型国家教育实践）

【答案】：C

解析：本题考察比较学前教育学的核心研究方法。正确答案为C：实验法属于心理学或教育学通用研究方法，通过控制变量验证因果关系，而比较学前教育学更侧重宏观制度、文化、历史的比较，核心方法为横向/纵向比较法、案例分析法、文献研究法等。A、B为比较研究法的两种类型，D为典型研究方法，均为比较学前教育学常用手段。

3、以下哪项是蒙台梭利教育法的核心原则？

A.教师主导，严格纪律训练

B.环境准备、自由选择、有准备的教师

C.以游戏为基本活动，注重幼儿自主探索

D.强调知识灌输，系统传授技能

【答案】：B

解析：本题考察蒙台梭利教育法核心原则知识点。正确答案为B，蒙台梭利教育法的核心是“有准备的环境”（提供适宜教具与空间）、“自由选择”（儿童自主操作教具）及“有准备的教师”（引导而非主导）；A为传统填鸭式教育特点；C“游戏主导”更接近瑞吉欧课程；D是知识灌输式教育的特征，故B准确。

4、以下哪位教育家提出‘敏感期’理论，并强调通过有准备的环境促进儿童自主发展？

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.杜威

D.皮亚杰

【答案】：B

解析：本题考察比较学前教育中重要教育家思想的知识点。蒙台梭利提出“敏感期”理论，主张通过提供有准备的环境（含教具）促进儿童感官发展与自主学习；福禄贝尔强调“恩物”游戏和亲子关系，是“幼儿教育之父”；杜威主张“教育即生活”，影响美国进步主义教育；皮亚杰侧重儿童认知发展阶段理论。因此正确答案为B。

5、关于比较学前教育的意义，下列说法错误的是（）

A.为借鉴他国经验提供理论依据

B.有助于提升本国学前教育质量

C.仅能发现各国教育制度的差异，无法揭示共性

D.促进学前教育理论的丰富与发展

【答案】：C

解析：本题考察比较学前教育的价值。比较研究不仅能发现差异，更能通过差异分析揭示教育发展的普遍规律（如儿童发展共性）。选项A、B、D均为比较学前教育的积极意义：为政策优化提供参考、提升教育质量、推动理论创新。选项C错误，比较研究的核心目标之一是揭示不同制度下的教育共性。因此正确答案为C。

6、21世纪以来，比较学前教育发展的新趋势不包括下列哪项？

A.国际化与本土化的有机结合

B.更加关注特殊需要儿童的教育权益

C.强调单一化的学前教育模式全球推广

D.信息技术与学前教育的深度融合

【答案】：C

解析：本题考察比较学前教育的发展趋势。21世纪比较学前教育呈现多元化、国际化与本土化结合（A正确）、关注特殊需要儿童（B正确）、技术整合（如AI辅助教学、数字化资源）（D正确）等趋势。选项C‘单一化模式全球推广’违背比较学前教育的核心原则——尊重各国文化与制度差异，强调‘多元化’‘因地制宜’，而非‘单一化’，因此C为错误选项。

7、维果茨基‘最近发展区’理论在学前教育中的核心应用是？

A.设计超出儿童能力的任务以激发潜能

B.教师提供‘支架’支持儿童跨越潜在发展水平

C.通过独立游戏自主探索认知边界

D.严格按照皮亚杰认知阶段划分课程内容

【答案】：B

解析：本题考察维果茨基理论的学前教育应用。‘最近发展区’强调儿童现有能力与潜在能力的差距，教师需通过‘支架’（如提示、示范）提供适当支持，帮助儿童跨越差距，故B正确。A项任务过高易导致挫败；C项属于皮亚杰或蒙台梭利的自主探索理念；D项维果茨基理论不强调‘严格阶段划分’，而是动态发展观，故均错误。

8、日本学前教育体系的显著特征是？

A.幼儿园与保育所完全独立运营，功能无重叠

B.幼儿园属于学校教育体系，保育所属于社会福利体系

C.幼儿园与保育所均纳入义务教育体系，免费入学

D.幼儿园以学术知识传授为核心，保育所侧重生活照料

【答案】：B

解析：本题考察日本学前教育体系的结构。日本学前教育机构分为“幼儿园”（ようえん）和“保育所”（ほいくじょ）：幼儿园（6岁以下）属于文部科学省管辖，是学校教育体系的起点；保育所（0-6岁）属于厚生劳动省管辖，是社会