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2026年《比较学前教育学》考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、以下哪个国家的学前教育体系以‘以儿童为中心’和‘项目活动’为核心教学模式？

A.中国

B.意大利

C.日本

D.德国

【答案】：B

解析：本题考察典型国家学前教育模式特征。正确答案为B，意大利瑞吉欧教育体系以‘项目活动’（主题探究）为核心，强调幼儿主动学习与教师支持性角色，体现‘以儿童为中心’。A选项中国学前教育以‘游戏活动’为基本形式，侧重集体教学与全面发展；C选项日本学前教育注重‘幼儿园教育大纲’指导下的综合课程；D选项德国强调‘游戏自由’与‘生活教育’结合，课程更结构化。

2、比较不同国家同一时期学前教育制度的异同，这种研究方法属于？

A.横向比较

B.纵向比较

C.双向比较

D.单向比较

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育研究方法的知识点。正确答案为A，横向比较法是指对同一时期不同国家或地区的学前教育体系进行同步对比，以揭示制度差异与共性。B选项纵向比较法针对同一国家不同历史时期的学前教育发展轨迹；C、D选项“双向/单向比较”并非比较法的标准分类术语，因此排除。

3、瑞吉欧教育体系的核心教育理念强调？

A.意大利，“儿童的一百种语言”与项目教学法

B.德国，感官训练与系统知识的结构化学习

C.瑞士，游戏与自然教育的融合

D.美国，社会情感能力的标准化培养

【答案】：A

解析：本题考察瑞吉欧教育体系的起源与理念。瑞吉欧教育法起源于意大利，核心是通过“项目教学”“儿童一百种语言”等方式培养创造性与表达能力（A正确）；德国福禄贝尔强调“恩物”与游戏（B错误）；瑞士福禄贝尔的“自然教育”更侧重整体发展（C错误）；美国学前教育以市场化、标准化课程为主（D错误）。

4、以下哪个国家最早将学前教育机构纳入国家教育体系？

A.法国

B.德国

C.英国

D.美国

【答案】：A

解析：本题考察学前教育制度的比较知识点。1886年，法国颁布《费里法案》，首次将学前教育机构（母育学校）正式纳入国家教育体系，确立其在初等教育中的地位。德国福禄贝尔1837年创立幼儿园，但当时幼儿园未被纳入国家教育体系；英国19世纪后期发展日间托儿所，美国早期学前教育机构多为私立或慈善性质，均未形成国家体系。因此正确答案为A。

5、20世纪80年代以来，中国学前教育改革中强调‘以游戏为基本活动’，并将‘为幼儿后继学习和终身发展奠定基础’作为核心目标的政策文件是？

A.《幼儿园工作规程》（1989）

B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）

C.《3-6岁儿童学习与发展指南》（2012）

D.《幼儿园教育规范》（2020）

【答案】：B

解析：本题考察中国学前教育政策文件。正确答案为B，2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出‘以游戏为基本活动’，并将‘为幼儿后继学习和终身发展奠定基础’作为核心目标。A选项1989年《幼儿园工作规程》主要规范幼儿园基本运作；C选项《指南》是对《纲要》的细化，侧重具体发展目标；D选项2020年《幼儿园教育规范》尚未发布，且核心目标表述与题干不符。

6、比较学前教育学的核心研究对象是？

A.不同国家学前教育的制度、理论与实践比较

B.单一国家学前教育的历史发展脉络

C.学前教育政策的制定流程与方法

D.学前教育师资培养的标准化模式

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的定义与研究对象。比较学前教育学的核心是通过横向（不同国家同时期）与纵向（同一国家不同时期）比较，系统研究不同文化背景下学前教育的制度、理论及实践差异与共性。选项B属于单一国家教育史研究，C、D仅涉及政策制定或师资培养的局部内容，均非核心研究对象。

7、皮亚杰的认知发展理论对学前教育实践影响深远，其核心教育原则是？

A.教师主导传授系统知识

B.重视儿童主动探索与认知结构建构

C.强调技能训练与行为塑造

D.以游戏为唯一教学形式

【答案】：B

解析：本题考察比较学前教育学中理论流派应用知识点。正确答案为B。皮亚杰理论强调儿童认知发展是通过“同化-顺应”主动建构的过程，教育应适应儿童认知发展阶段（如感知运动、前运算阶段），通过提供适宜的环境和材料（如实物操作、问题情境）促进儿童自主探索，而非被动接受知识。A选项是传统灌输式教育的特点，违背皮亚杰理论；C选项属于行为主义教育观（如斯金纳操作性条件反射），与皮亚杰认知建构主义无关；D选项“唯一”表述绝对，皮亚杰虽重视游戏，但不否定其他教学形式。

8、比较学前教育学研究中，通过系统梳理不同国家学前教育制度、政策文件及实践案例，提炼共性与差异的研究方法是？

A.比较法

B.案例分析法

C.文献研究法

D.实验法

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育