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2026年春季学期教学副校长关于落实双减政策新学期工作思路汇报

尊敬的学校领导、各位同仁：

“双减”政策落地以来，我校始终坚持以生为本，聚焦“减量提质、素养育人”核心目标，不断优化教学管理、创新教学模式、规范办学行为，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，推动教育教学高质量发展。2026年春季学期，是深化“双减”政策落实、巩固改革成效的关键一学期，结合上级教育部门工作部署及我校教学工作实际，围绕“守正创新、提质增效、常态长效”的工作主线，我就新学期落实“双减”政策的工作思路、重点任务及保障措施，向大家作如下汇报，请予审议。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实国家、省、市关于“双减”工作的各项部署要求，立足立德树人根本任务，紧扣新课程标准，以提升教育教学质量为核心，以规范作业管理、优化课后服务、深化课堂改革为抓手，坚持“减量不减质、减负不减责、减压不减爱”的原则，聚焦学生核心素养培育，破解“双减”落实中的堵点、难点问题，推动“双减”政策落地生根、走深走实，让教育回归本真，助力每一位学生健康快乐成长、全面发展。

二、工作目标

（一）总体目标：新学期，持续深化“双减”政策落实，进一步规范办学行为，优化教学管理，实现作业管理更科学、课堂教学更高效、课后服务更优质、家校协同更紧密，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，培育优良班风学风，提升教育教学质量和办学水平，努力构建“素养导向、提质增效、多元协同”的教育教学新格局，满足学生成长需求和家长期盼。

（二）具体目标：

1.作业管理提质：严格落实作业“减量提质”要求，优化作业设计与批改，杜绝重复作业、无效作业、惩罚性作业，合理控制作业总量和时长，实现作业设计科学化、批改规范化、反馈及时化，切实减轻学生作业负担。

2.课堂教学增效：深化课堂教学改革，践行新课标理念，打造高效课堂、优质课堂，提升课堂教学效率，让学生在课堂上吃透知识、掌握方法，减少课后低效补习，实现“减负”与“提质”双向赋能。

3.课后服务升级：丰富课后服务内容、优化课后服务模式，兼顾基础性辅导与个性化发展，提升课后服务质量，满足学生多样化成长需求，让家长放心、学生受益。

4.办学行为规范：严格遵守“双减”政策相关规定，规范招生办学、教学时间、作业布置、校外培训监管等各项工作，杜绝违规办学行为，推动“双减”工作常态化、规范化。

5.家校协同发力：加强家校沟通，普及“双减”政策理念，引导家长树立科学的教育观、育儿观，减少非理性校外培训需求，形成家校协同育人合力，共同守护学生健康成长。

三、核心工作思路及实施举措

新学期，围绕“双减”政策落实，重点抓好“作业管理、课堂改革、课后服务、家校协同、监管保障”五大板块工作，细化举措、压实责任，推动各项工作落地见效。

（一）深化作业管理改革，实现“减量提质”落地见效

作业是“双减”工作的核心抓手，新学期将进一步细化作业管理要求，推动作业改革走深走实。一是规范作业布置，严格落实各学段作业时长要求（小学一、二年级无书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业日均不超过60分钟，初中不超过90分钟，高中不超过120分钟），实行作业总量统筹制度，各年级组、各教研组每天统筹协调本年级、本学科作业布置情况，杜绝作业叠加、总量超标。二是优化作业设计，引导教师结合新课标要求、教材内容和学生学情，设计基础性、提升性、拓展性、实践性分层作业，注重作业的针对性和实效性，鼓励设计跨学科作业、探究性作业、实践性作业，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力；杜绝照搬照抄、重复机械、超纲偏难的作业，定期开展优秀作业设计评比活动，推广优质作业案例。三是规范作业批改与反馈，要求教师做到作业“有布置、有批改、有反馈、有订正、有二次批改”，批改及时认真、符号规范、评语具体，注重激励性和指导性，引导学生主动订正错误、整理错题；严禁教师布置作业后不批改、让家长批改作业或要求家长检查、签字，切实减轻家长负担。四是强化作业督查，教导处建立作业管理常态化督查机制，定期抽查各年级、各学科作业布置、批改情况，及时发现问题、督促整改，将作业管理情况纳入教师绩效考核，确保作业管理要求落到实处。

（二）深化课堂教学改革，提升课堂教学核心效能

课堂是“双减”提质的主阵地，唯有课堂高效，才能真正实现“减负提质”。一是强化课标引领，组织全体教师深入研读新课程标准，精准把握核心素养培育目标，将新课标理念融入课堂教学全过程，优化教学设计，突出教学重点、突破教学难点，确保课堂教学贴合课标要求、贴合学生学情。二是打造高效课堂，大力推行自主、合作、探究式教学模式，减少单向讲授时间，增加学生课堂参与度，注重情境化、生活化教学，引导学生主动思考、积极发言、合作探究，让课堂变得生动、高效、有温度；鼓励教师创新教学方法和教学