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二年级语文教学工作计划三篇

时间过真快，转眼新学期开始了，我担任二年级一班语文老师，本学期，本着，全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，增进每个学生全面发展，为他们终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。本学期计划如下；

一、本学期，认识450个字，会写350个字。规定认识字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不规定书写。规定会写字能读准字音，认清字形，理解意思，对书写，练习在口头和书面体现中运用。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成学生良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。

二、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。对写话有爱好，能把看到、想到写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语。理解日记格式，学习写日记。

三、教学内容方面

1.要注意把握同组各部分内容内在联络。

这册教科书采用了以专题整合内容编排措施。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。

2.要注意每组教材在内容上联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。

3.阅读教学应注意问题。

阅读教学，首先要重视朗诵指导，在学生读对、流利基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯模仿和朗诵技巧训练得到，而是在学生入境入情、充足阅读、感悟基础上，自悟出来，有了语感读出来。

4.口语交际教学应注意问题。

教材中八个口语交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际教学要提前做好准备。

总之，二年级孩子，要围绕引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句，培养爱读书好习惯。二年级语文教学工作计划3

一、班级状况分析：

我们班通过一年半学习了，有了良好学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。并且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了诸多词语。为学习语文知识提供了很大协助。不过一小部学生学习语文接受能力差，不喜欢读书，认字数量少。这部分同学也是我这学期需要监督和协助对象。这个学期我对语文教学更是充斥信心，相信在我们师生共同努力下，我们全班同学有会有更大进步。

二、教材分析：

本册书本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册合计课文32篇，8个口语交际。本册教材具有如下几种特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学内容相对集中以外，尚有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力思考题。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

3、教材内容贴近小朋友生活，重视实用性。本册书本除保留了一部分优秀老式课文外，还选编了许多贴近小朋友生活新课文。

三、教学目：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。规定认识字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不规定书写。规定会写字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。字形，理解意思，对书写，练习在口头和书面体现中运用。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成学生良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般诰对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。

5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中积极积累词语。

四、教学重难点：

1、识字与写字教学

本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字联络，倡导学生运用记忆规律，将已经学过部件，识字措施迁移到学习生字过程之中。规定认识字并不是会认，会对拼读就算掌握了，对认读字字义也应当精确把握，理解字意思。伴随识字量增长，同音字也越来越多，精确把握中文字义，那么，同音字就不会混用。

2、阅读教学

阅读教学，应采用多种形式读，并重视朗诵指导，必要时，教师完全可以示范朗诵，培养学生语感。《语文课程原则》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中主体地位；重视学生独特感受和体验。值得注意是，我们阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“体现”。读写结合，在阅读教学中有目地渗透写作措施指导。

3、写作指导

学生写作水平并不是一朝一夕所能提高。要提高学生写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生写作爱好。可以开展某些活动，如课间或活动课时和孩子们做某些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观测身边一草一木，鼓励学生将书