基于核心素养与差异化教学的初中科学教学设计——以“核能的开发与放射性防护”为例.docx

基于核心素养与差异化教学的初中科学教学设计——以“核能的开发与放射性防护”为例

一、教学内容分析

???????本节课隶属于初中科学课程中“能量与能源”主题下的核心内容。根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本节内容旨在帮助学生形成“能源利用需要考虑安全性和可持续发展”的大观念。从知识技能图谱看，学生需在前期已学的原子结构、能量转化等概念基础上，建构起核裂变原理、核电站工作流程、放射性及防护措施这一逻辑链条。其认知要求从对现象的“识记”（如辐射标志）上升到对原理的“理解”（如链式反应），最终实现对社会议题的“应用分析”（如评价核能利弊）。这是连接微观粒子世界与宏观能源战略的关键节点，为