初中生物学七年级（下）《绿色植物的呼吸作用》探究式教学设计.docx

初中生物学七年级（下）《绿色植物的呼吸作用》探究式教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育生物学课程标准（2022年版）》审视，本课处于“生物体的稳态与调节”主题下的关键节点。在知识技能图谱上，学生已系统学习光合作用，知晓植物是“生产者”。本节课的核心在于揭示植物作为“生命体”的另一面——时时刻刻的呼吸作用，构建“植物同化与异化作用对立统一”的完整代谢观，这既是单元知识链中承上（光合作用）启下（生态系统物质循环）的枢纽，也是中考考查生命观念与科学思维的核心概念，常以实验探究、现象分析等形式呈现高区分度考题。在过程方法路径上，课标强调“探究实践”，本节课蕴含“控制变量法设计实验”、“通过现象推断