2026年《比较学前教育学》考试题库200道带答案（能力提升）.docxVIP

2026年《比较学前教育学》考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、比较学前教育学的核心研究对象是？

A.不同国家学前教育的异同及发展规律

B.各国儿童的生理发展特点

C.学前教育机构的建筑风格差异

D.学前教育师资的培养模式比较

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的研究对象知识点。比较学前教育学的核心是研究不同国家（或地区）学前教育的制度、理论、实践等方面的异同及其发展规律，以借鉴和促进本国学前教育发展。B选项属于儿童发展心理学范畴；C选项并非核心研究对象；D选项属于学前教育管理与师资培养研究，非比较学前教育学的核心对象。故正确答案为A。

2、以下哪项是日本学前教育的显著特点（）

A.强调“幼儿园教育大纲”中的“五领域”目标

B.将“保育”与“教育”严格区分，分别由不同机构承担

C.以“幼儿园”为核心，与“托儿所”完全独立

D.注重通过“恩物”培养儿童的创造力

【答案】：A

解析：本题考察日本学前教育体系特点。日本《幼儿园教育大纲》明确提出“健康、人际关系、环境、语言、表现”五大教育领域目标，是其显著特征。选项B错误，日本“保育所”与“幼儿园”职责互补，近年更强调整合；选项C错误，日本“幼儿园”与“保育所”并行且功能重叠；选项D错误，“恩物”是福禄贝尔（德国）的教育工具。因此正确答案为A。

3、比较学前教育学的核心研究对象是？

A.不同国家或地区学前教育制度与实践的比较研究

B.儿童认知发展规律的跨文化研究

C.学前教育政策制定的理论依据

D.幼儿教师专业发展的比较分析

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的定义知识点。比较学前教育学的核心是对不同国家或地区学前教育体系、制度、实践模式等进行系统性比较，以揭示其异同及发展规律。B选项属于儿童心理学范畴，C选项是学前教育政策理论研究，D选项是教师专业发展的单一维度分析，均非比较学前教育学的核心研究对象。

4、以下哪位教育家不属于德国学前教育的代表人物？

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.凯兴斯泰纳

D.赫尔巴特

【答案】：B

解析：本题考察比较学前教育学中重要教育家的所属国家及流派。福禄贝尔（德国）、凯兴斯泰纳（德国，提出公民教育思想）、赫尔巴特（德国，传统教育学代表，对学前教育有间接影响）均为德国学前教育代表人物；蒙台梭利（意大利）是意大利著名学前教育家，其教育法以感官训练和自主学习为核心。因此正确答案为B。

5、强调‘儿童作为研究者’，通过项目活动、小组探索促进全面发展的课程模式是？

A.蒙台梭利课程

B.福禄贝尔‘恩物’课程

C.皮亚杰认知发展课程

D.瑞吉欧课程

【答案】：D

解析：本题考察瑞吉欧课程的核心特点。瑞吉欧课程以‘儿童作为研究者’为核心理念，通过项目活动、小组探索和教师观察指导，促进儿童语言、艺术、社会能力的整合发展，故D正确。A项蒙台梭利课程侧重感官训练与环境准备；B项福禄贝尔课程以‘恩物’教具和集体游戏为核心；C项皮亚杰课程强调认知阶段匹配的结构化活动，均不符合题干描述。

6、以下哪个国家的学前教育机构以‘母育学校’为主要学前教育形式，并作为国民教育体系的第一阶段？

A.德国

B.法国

C.英国

D.美国

【答案】：B

解析：本题考察各国学前教育机构的制度特点。法国的‘母育学校’（écolematernelle）是国民教育体系的第一阶段，面向2-6岁儿童，纳入基础教育体系；德国以幼儿园（Kindergarten）为主，多为半日制，属社会福利性质；英国早期教育机构包括公立幼儿园、日托中心等，未统一以‘母育学校’命名；美国学前教育以幼儿园（Kindergarten）和日托中心（Daycare）为主，未纳入统一的‘母育学校’体系。因此正确答案为B。

7、下列哪个国家的学前教育机构被称为“日托中心”（DaycareCenter），主要为0-3岁婴幼儿提供照料和早期启蒙？

A.美国

B.德国

C.英国

D.日本

【答案】：A

解析：美国的“日托中心”（DaycareCenter）主要服务0-3岁婴幼儿，侧重日常照料与早期感官刺激。B选项德国的“托育中心”（Tagesst?tte）服务年龄类似但名称不同；C选项英国“幼儿学校”（NurserySchool）多服务3岁以上；D选项日本“保育所”（保育園）虽为0-6岁儿童服务，但名称与功能定位不同。因此美国的日托中心描述最准确。

8、瑞吉欧教育体系起源于哪个国家？

A.意大利

B.德国

C.美国

D.法国

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育中典型教育体系的起源。瑞吉欧教育体系由意大利北部瑞吉欧·艾米利亚市的学前教育实践发展而来，以项目活动（主题探究）、儿童表达（语言、艺术等多元表征）和教师观察记录为