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2025-2026学年第二学期教研组基于大数据的学情分析报告撰写指导方案

学情分析是教学的起点，也是优化教学策略、提升教学实效的核心前提。随着教育信息化的深度推进，大数据技术为学情分析提供了精准、全面、高效的支撑，能够打破传统学情分析的局限性，精准捕捉学生学习轨迹、学业短板和发展需求。为引导各教研组规范开展基于大数据的学情分析工作，提升教师运用大数据解读学情、指导教学的能力，规范学情分析报告撰写流程、明确撰写要求，确保学情分析报告具有科学性、针对性和实用性，切实发挥学情分析对教学的指导作用，结合我校2025-2026学年第二学期教研工作实际，特制定本指导方案，供各教研组、全体任课教师参照执行。

一、指导思想

以新时代教育方针为指引，立足我校教育教学实际和学生成长需求，坚持“以生为本、数据驱动、精准教研、提质增效”的原则，以各教研组为载体，以大数据学情分析为核心，聚焦学生学业表现、学习习惯、能力发展等关键维度，通过明确报告撰写规范、细化撰写要求、强化指导培训，引导教师熟练运用大数据工具挖掘学情数据、解读学情规律、撰写高质量学情分析报告，将学情分析结果转化为优化教学设计、调整教学策略、提升教学质量的具体行动，推动教研工作科学化、精准化发展，助力学生全面、个性化成长。

二、核心目标

（一）总体目标

通过本方案的实施，规范各教研组基于大数据的学情分析报告撰写流程和标准，提升全体教师运用大数据开展学情分析、撰写报告的能力；确保各教研组能够精准挖掘学情数据背后的问题与规律，形成科学、规范、实用的学情分析报告，为教学设计、课堂教学、课后辅导、分层教学提供精准指导，推动教研与教学深度融合，促进我校教育教学质量稳步提升。

（二）具体目标

1.规范撰写流程：明确基于大数据的学情分析报告的撰写步骤、核心模块和格式要求，确保各教研组、教师撰写的报告结构完整、逻辑清晰、格式统一。

2.提升数据运用能力：引导教师熟练运用校园学情分析平台、考试数据分析工具等，提取、整理、分析学生学习数据，能够精准解读数据背后的学情问题。

3.强化报告实用性：确保学情分析报告紧密结合学科教学实际和学生学习现状，能够精准定位学生学业短板、学习困难和能力差异，提出可操作、针对性强的教学改进建议。

4.推动成果转化：引导各教研组、教师将学情分析报告的结论和建议，有效转化为优化教学设计、调整教学策略、开展分层辅导的具体行动，发挥学情分析的指导作用。

三、组织领导及责任分工

为确保本指导方案有序推进、落地见效，成立方案实施领导小组，明确责任分工，形成“教务处统筹、教研组主导、全员参与”的工作格局：

1.领导小组

组长：教学副校长

副组长：教务主任、各教研组长

成员：教务处工作人员、各学科骨干教师、校园信息化管理员

职责：组长全面统筹方案实施工作，审批相关要求和计划，监督方案落实成效；副组长负责具体组织实施，制定培训计划，指导各教研组开展学情分析和报告撰写工作，协调解决实施过程中的问题；成员负责开展大数据学情分析培训、提供技术支持，协助各教研组规范报告撰写，收集、汇总相关资料。

2.教务处

职责：牵头制定本指导方案，明确报告撰写规范和要求；组织开展大数据学情分析及报告撰写相关培训，提升教师专业能力；统筹协调各教研组开展工作，对各教研组撰写的学情分析报告进行审核、指导和反馈；汇总优秀报告案例，搭建交流学习平台。

3.各教研组

职责：各教研组长作为本组工作第一责任人，组织本组教师学习本指导方案，明确撰写要求；结合本组学科特点，制定本组学情分析报告撰写计划，明确撰写时间、分工和流程；组织本组教师开展大数据学情分析研讨活动，指导教师提取、分析数据，撰写报告；对本组教师撰写的报告进行初审、修改和完善，汇总后上报教务处；推广本组优秀撰写经验，提升整体撰写水平。

4.全体任课教师

职责：认真学习本指导方案和大数据学情分析相关知识，熟练运用大数据工具提取、分析学生学习数据；结合自身教学实际和所教班级学生情况，撰写个人学情分析报告，参与教研组集体学情分析研讨；积极采纳报告中的改进建议，优化教学设计和教学策略，将学情分析成果运用到日常教学中。

四、大数据学情分析的核心数据来源及分析维度

（一）核心数据来源

结合我校教学实际，基于大数据的学情分析数据主要来源于以下4个方面，确保数据全面、真实、有效：

1.学业测试数据：各年级单元测试、月考、期中/期末考试的成绩数据、答题数据（正确率、错误类型、失分点等）、排名数据等。

2.日常学习数据：校园学习平台中的作业完成数据（完成率、正确率、提交时间等）、课堂互动数据（答题情况、参与度、专注度等）、课后练习数据等。

3.学生反馈数据：学生问卷调查数据、学习日志、课堂反馈表、谈心谈话记录等，反映学生学习态度、学习习惯、学习困