数学实验：探究球反弹高度与下落高度关系.pdfVIP

1.反弹高度

教学目标：

1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步

了解分数在学习实验中的应用，加深对分数意义的理解。

2、让学生在活动的过程中，体会与他人合作的价值，提高合作能力。

3、使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨

性，培养实事求是的科学态度。

教学重点：学生经历测量、收集数据解决问题的过程。

教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。

：三个篮球，三个乒乓球，四把米尺

教学过程：

1、提问：，平时课间活动和体育课都会进行哪些活动？

2、课件展示打乒乓球，踢，打篮球的动画画面。

3、提问：

（1）画面中出现了哪几种体育运动？（打乒乓球，打篮球，踢）

（2）以上球类活动有哪些共同点？（球从高处落地会反弹）

4、学生思考：

（1）在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？

（2）不同的球的反弹高度相同吗？

5、总结：带着以上两个问题我们来进行今天的学习—反弹高度（板书题目）

6、课堂活动：

（1）阐明活动任务：

1不同的球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度？

2同一种球从不同高度自由落下，反弹高度与下落高度关系一致吗？

（2）对学生进行分组：将全班同学分为四小组，给第一小组和第三小组发一个乒乓

球和一个篮球，测量从100cm高度下落篮球和乒乓球的反弹高度各；给第二

小组发一个乒乓球测量从100cm以及80cm高度乒乓球反弹高度：给第四小组发一

个篮球测量从100cm以及80cm高度篮球的反弹高度。

（3）学生讨论活动设计方案：

1实验方案中应包含哪些内容？

2小组讨论实验步骤，每一步要做什么。

3需要收集哪些数据？如何收集和记录？

4小组内如何进行分工？

（4）强调活动：

1把球从指定高度下落时，球的上沿与高度齐平

2测量时直尺要与地面垂直

3要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做标记，测量反弹高度时，可保留

整厘米数

4及时将数据记录下来

（5）组织学生进量活动。

（6）对数据进行整理分析，得出结论

1.不同球做实验的结论分析

（1）观察用不同的球做实验的记录，你发现了什么？

（2）小组交流，并汇报

（3）得出结论：不同的球从同一高度下落，反弹高度与下落高度关系是不一样的

2.同一球做实验的结论分析

（1）观察用不同的球做实验的记录，你发现了什么？

（2）小组交流，并汇报

（3）得出结论：相同的球从不同高度下落，反弹高度与下落高度关系是一样的

交流

作业布置

板书设计

反弹高度12345平均

篮球

乒乓球