辽宁省大连渤海高级中学人教版高中数学数学必修四13诱导公式（三）教案.docVIP

2017—2018学年度第一学期

渤海高中高一数学教案

主备人：使用人：时间：2018年4月4日

课题

诱导公式（三）

课时

第一课时

课型

新授

教学

重点

四组诱导公式及这四组诱导公式的综合运用

依据：2017年新课程标准以及考试大纲

教学

难点

公式(四)的推导和对称变换思想在学生学习过程中的渗透.

依据：新课程标准及考试大纲

自主

学习

目标

1．通过本节内容的教学，使学生进一步理解和掌握四组正弦、余弦和正切的诱导公式，并能正确地运用这些公式进行任意角的正弦、余弦和正切值的求解、简单三角函数式的化简与三角恒等式的证明；

2．通过公式的应用，培养学生的化归思想，运算推理能力、分析问题和解决问题的能力；

理由：诱导公式的应用是本节课的重点。

教具

多媒体课件、教材，教辅

教学

环节

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

时间

1.

课前3分钟

诱导公式（一），（二）及（三）的内容

公式(一)

公式二:

公式(三)

检查，评价总结。

学生默写

同桌互相纠正.

明确本节课学习目标，准备学习。

3分钟

2.

承接结果

例1．求下列三角函数的值

(3)cos(－252o)=cos252o=cos(180o+72o)=－cos72o=－03090；

例2．求下列三角函数的值

(1)sin(－119o45′)；(2)cos；(3)cos(－150o)；(4)sin

解：(1)sin(－119o45′)=－sin119o45′=－sin(180o－60o15′)

=－sin60o15′=－08682

略解：原式

=sin+cos+sin=++03090=13090

例4．

求值：sin(－1200o)·cos1290o+cos(－1020o)·sin(－1050o)+tan855o

解：原式＝－sin(120o+3·360o)cos(210o+3·360o)

+cos(300o+2·360o)[－sin(330o+2·360o)]+tan(135o+2·360o)

＝－sin120o·cos210o－cos300o·sin330o+tan135o

＝－sin(180o－60o)·cos(180o+30o)

=sin60o·cos30o+cos60o·sin30o－tan45o=·+·－1=0

1．巡视检查学生预习习题完成情况，进行及时评价。

2．补充学生出现的漏洞。

3.解决学生的问题，并达成共识。

学生自己展示预习习题完成情况。

其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。

质疑、解答。

验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。

13分钟

3.

做、议讲、评

略解：原式

例6．化简：

解：原式

例7．求证：

所以，原式成立．

证明：左边＝

所以，原式成立．

所以：

的值

故

=1＋tan＋2tan2

例11．已知

所以：

于是：

所以：

展示课件

巡视学生完成情况，让学生更准确的认识几何概型

抽查记忆情况。

独立完成课件例题。

通过具体实例体会几何概型的概念，会判断具是否为几何概型。

3分钟

1、巡视学生的完成情况。

2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。

3.要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。

学生先独立完成例题，然后以小组为单位统一答案。

小组讨论并展示自己组所写的答案。

其他组给予评价（主要是找错，纠错）

在具体问题中，探索几何概型与古典概型的关系，挖掘内在规律、发现数学的本质。

10分钟

4．

总结提升

应用诱导公式化简三角函数的一般步骤：1?用“??”公式化为正角的三角函数；2?用“2k?+?”公式化为[0，2?]角的三角函数；3?用“?±?”或“2???”公式化为锐角的三角函数

提问:本节课学习目标是否达成？

1、讨论思考3提出的问题。

2、抽签小组展示讨论的结果。

训练学生数学知识之间的联系。形成数学思维。

5分钟

5．

目标

检测

1．计算：sin315??sin(?480?)+cos(?330?)

2．已知

解：

3．求证：

证：若k是偶数，即k=2n(n?Z)则：

解：∵sin(??3?)=2cos(??4?)∴?sin(3???)=2cos(4???)

∴?sin(???)=2cos(??)∴sin?=?2cos?且cos??0

巡视学生作答情况。

公布答案。

评价学生作答结果。

小考卷上作答。

同桌互批。

独立订正答案。

检查学生对本课所学知识的掌握情况。

5分钟

6

布置下节课自主学习任务

A.BA.B3741页，完成课后练习A.B（同桌检查并签字），思考练习B组题（要求有痕迹）。

2、熟记诱导公式（组长检查）。

3、完成预习习题