三年级科学：观察大树教学设计与实践.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科科学班级三年级授课授间9.3、9.

课题我看到了什么课型讲授安排1

科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：1.初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有

利于观察的进行。

教2.用各种感官观察大树。

学3.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

目

标4.用简单的记录观察的结果。

(三维目标)、态度、价值观：1.懂得从上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对

事物有的认识。

2.发展观察大树的，体会到生命体给我们带来的生机

勃勃的感受。

3.在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学难点对大树的观察要指向生命体这个概念。

一些观察用的测量

工具（如皮尺、放

教学方法讲授为主辅助教具

大镜等），观察记

录纸

教学过程

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，对校园里的植物最熟悉的是哪

些呢？

2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看上的大树

1.讲解：这是一幅梧桐树的，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特

点？（你能发现几点？）

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细，并大胆说出新的发现，同时区

分哪些是真正从上获得的信息。）

三、中的大树

1.：拍得很清楚，但是我们从上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到

过的大树与这上的有什么不一样吗？

2.学生汇报：我的大树，我曾经看到过什么？

3.激趣：的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见

过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到的内容！会不会也有

树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

5.总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，观察什么？我们怎样才能观察到

的内容？

四、观察真正的大树

1.交流：