基于系统思维与模型建构的生态系统深度理解——九年级科学专题教学设计.docx

基于系统思维与模型建构的生态系统深度理解——九年级科学专题教学设计

一、教学内容分析

??本节内容在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中隶属于“生命科学领域”的“生物与环境”主题，是理解“生物与环境的相互关系”这一核心概念的关键枢纽。从知识图谱看，它上承“生物群落”概念，下启“生态平衡与人类活动”，是构建“生物圈”整体认知的必备环节。认知要求从对种群、群落的“描述”层级，跃升至对生态系统结构与功能的“解释”与“系统分析”层级，并初步涉及“模型建构”这一高阶思维技能。课标隐含的学科思想方法在于运用“系统与模型”的思想方法，将生态系统的非生命成分与生命成分视为一个动态统一的整体进行剖析，这要