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初中英语第六单元名人传记教案

单元主题：名人传记(FamousPeoplesBiographies)

本单元旨在引导学生通过阅读和学习名人传记，了解不同领域杰出人物的生平事迹、主要成就以及他们所展现的优秀品质。通过语言输入与输出的结合，帮助学生掌握传记类文章的阅读技巧，提升信息获取、分析及综合运用语言的能力，同时培养学生积极向上的人生态度和价值观念。

适用年级：初中

课时安排：建议3课时(可根据学生具体情况及教学进度灵活调整)

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一、教材分析

本单元的核心语篇为一篇关于著名科学家玛丽·居里（MarieCurie）的传记文章。文章以时间为线索，简要介绍了居里夫人的出生、教育背景、科研历程、主要发现（镭和钋元素）以及她对科学界和人类的深远影响。文本语言规范，词汇难度适中，包含了传记类文体常见的时间状语、事件描述及成就评价等表达方式。通过本单元的学习，学生不仅能拓展相关的科学文化知识，更能在阅读实践中学习如何梳理人物生平脉络，提取关键信息，并初步学会用英语简单描述人物的经历和品质。

二、学情分析

初中学生对世界充满好奇，对名人故事具有天然的兴趣。他们已经具备了一定的英语词汇量和基础的阅读理解能力，能够读懂简单的叙事性文本。在学习策略方面，部分学生已开始尝试使用略读、查读等方法查找信息，但对于传记类文本中时间顺序的把握、事件之间因果关系的理解以及人物品质的深层挖掘能力仍有待提升。此外，学生在口头和书面表达中，运用丰富句式和恰当词汇描述人物的能力尚显不足。因此，教学中需注重引导学生从整体到局部，再从局部到整体地理解文本，并提供充分的语言实践机会。

三、教学目标

1.知识与技能目标(KnowledgeandSkills)

*词汇：学生能够理解并运用与传记相关的核心词汇，如：born,discover,invent,achieve,devote,award,career,childhood,education,contribution,determination,curiosity等。

*句型：学生能够理解并运用描述人物生平的常用句型，如：

*She/Hewasbornin...(year/month/place).

*She/Hestudied...at...

*She/Heisfamousfor...

*She/Hedevotedher/hislifeto...

*Despite(difficulties),she/he...

*阅读：

*能够运用略读（skimming）策略快速了解文章大意和居里夫人的主要成就。

*能够运用查读（scanning）策略快速定位关键信息，如时间、地点、事件等。

*能够理解文章中支持主要观点的细节信息。

*能够根据上下文猜测生词含义。

*能够初步分析居里夫人的主要性格品质及其在文中的体现。

*写作：能够运用所学词汇和句型，模仿范文结构，简单撰写一位自己敬佩的名人的小传记（突出其主要经历和品质）。

2.过程与方法目标(ProcessandMethods)

*通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与课堂活动，提升自主学习和合作学习的能力。

*通过思维导图、时间轴等工具，帮助学生梳理人物生平，培养逻辑思维和信息组织能力。

*通过设置问题链，引导学生由浅入深地思考，提升分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标(AffectiveAims)

*通过了解居里夫人的生平事迹，感受她对科学事业的执着追求、无私奉献精神以及坚韧不拔的意志品质。

*激发学生对科学的兴趣和对杰出人物的敬仰之情，引导学生思考如何向榜样学习，培养积极向上的人生态度。

*认识到坚持不懈、勇于探索对于个人成长和社会进步的重要性。

四、教学重难点

教学重点(KeyPoints)

1.理解并掌握传记类文章的阅读方法，能快速获取和梳理人物生平的关键信息（时间、地点、主要事件、成就）。

2.学习并运用描述人物经历和品质的词汇及句型。

3.理解居里夫人的主要科学贡献及其所体现的优秀品质。

教学难点(DifficultPoints)

1.如何引导学生深入理解传记文本背后所蕴含的人物精神品质，并将其与自身联系。

2.如何帮助学生运用所学语言知识，有条理、有逻辑地用英语口头或书面描述一个人物的主要经历和特点。

3.部分与科学相关的词汇及复杂句式的理解。

五、教学方法与手段

*教学手段：多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、课文插图、居里夫人相关图片/短视频、思维导图工具、单词卡片。

六、教学准备