思接千载，对话先贤——《古人谈读书》中的为学之道探究.docx

思接千载，对话先贤——《古人谈读书》中的为学之道探究

一、教学内容分析

????本课选自统编版小学语文五年级上册第八单元，该单元人文主题为“读书明智”。从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段要求审视，本课处于多重坐标的交汇点。在知识技能图谱上，它要求学生能借助注释、联系上下文理解文言文大意，并积累文中精辟的读书观点与经典语句，这是对中年级“学习阅读浅近文言文”要求的深化，也为后续更复杂的古文学习奠基。在过程方法路径上，课文本身即为“信息梳理与整合”的绝佳范例，蕴含了比较、归纳、联系的思维方法。学生需在疏通文意的基础上，跨越文本间隔，将分散在《论语》、朱熹、曾国藩论述中的读书观点进行