人教版化学九年级下册常见的酸和碱【八大题型】.docxVIP

初中化学

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第十章第2节常见的酸和碱

【题型1浓硫酸的特性及稀释方法】

【题型2酸的化学性质及微观解释】

【题型3氢氧化钠及其变质的实验探究】

【题型4碱的化学性质及微观解释】

【题型5中和反应及其微观解释】

【题型6中和反应的实际应用】

【题型7常见酸、碱的用途】

【题型8酸、碱的知识拓展】

【题型1浓硫酸的特性及稀释方法】

【例1】下列有关浓盐酸和浓硫酸的说法不正确的是

A．浓盐酸在空气中会冒白烟 B．浓盐酸有刺激性气味

C．浓硫酸有强烈的腐蚀性 D．浓硫酸溶于水时放出大量的热

【变式1-1】安全重于泰山，危险化学品必须张贴警示标志！浓硫酸试剂瓶上应张贴的危险化学品标志是

A． B． C． D．

【变式1-2】下列关于溶质质量分数为98%浓硫酸的性质说法错误的是

A．浓硫酸是无色、黏稠、油状的液体，密度大于水的密度

B．浓硫酸与水混合时溶液温度迅速升高

C．浓硫酸具有很强的吸水性而被装入干燥器中使用

D．浓硫酸腐蚀衣物和皮肤是物理变化

【变式1-3】硫酸具有较强的腐蚀性，因此在稀释和使用时要特别小心。以下是稀释浓硫酸的操作，其中规范的是

A．把水倒入浓硫酸中

B．把浓硫酸迅速倒入盛有水的烧杯中

C．为了防止手沾到浓硫酸，稀释时不要搅动

D．把浓硫酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中，并不断搅拌

【题型2酸的化学性质及微观解释】

【例2】某同学将稀硫酸与部分物质反应产生的实验现象梳理如图。下列说法错误的是

A．反应①中的另一种反应物可能是碳酸钾

B．反应②中可观察到有白色沉淀生成

C．反应③中的另一种反应物一定是CuO

D．反应④中也产生气体，但气体成分与反应①可能不同

【变式2-1】下列物质能与盐酸反应生成黄色溶液的是

A．铁 B．硝酸银溶液 C．氧化铁 D．碳酸钠

【变式2-2】合理运用化学知识可以解决生活问题，请回答下列问题。

（1）生活中常用稀硫酸或稀盐酸去除铁制品表面的锈渍。现将一枚生锈的铁钉放入足量的稀硫酸中，首先观察到的现象是，有关反应的化学方程式是；过一会儿，还可以观察到的现象，有关反应的化学方程式是。

（2）实验室里盛放石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白膜，这层白膜难以用水清洗掉，合理运用实验室里的化学试剂就可以轻松洗掉这层白膜，一般洗掉这层白膜所选用的试剂是，有关反应的化学方程式。

【变式2-3】构建知识网络模型是化学学习中重要的学习方法。如图1是小明同学利用左手构建的酸的化学性质知识网络（其中A、B表示反应物，C表示生成物）。

（1）图1中①的现象是。

（2）世界卫生组织推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋可以补充人体中构成血红素的Fe2+，该反应的原理是利用了酸的（填序号“②”“③”“④”“⑤”）化学性质。

（3）小明用图2来说明稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的过程，该过程不发生变化的微粒是（用符号表示），该反应的微观实质为。

（4）图1中⑤的性质可用于除铁锈，反应的化学方程式为。

（5）盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质是因为它们水溶液中都含有（用符号表示）。

【题型3氢氧化钠及其变质的实验探究】

【例3】氢氧化钠是一种常见的碱，在化工生产及生活中有用途广泛，化学小组同学在老师的指导下开展了以下系列学习活动。

活动一：验证氢氧化钠固体容易潮解

（1）小亮将几小片NaOH固体放在干净的玻璃片上。5min后观察到，说明NaOH固体吸收了空气中的水蒸气。

（2）小涵根据NaOH的化学性质，她认为NaOH固体表面潮湿的原因还可能是；

（3）小涵取在空气中静置5min后的NaOH固体于试管中，向其中加入过量的稀盐酸，未见气泡产生，说明NaOH固体表面的水来自于；

活动二：??验证氢氧化钠与二氧化碳反应

【实验1】小华把静置至不再产生气泡的碳酸饮料放入烧瓶中，如图1组装好仪器。用注射器向右侧盛CO?的烧瓶中迅速注入约10mL20%的NaOH溶液，充分振荡，左侧盛碳酸饮料的烧瓶保持不动，一段时间后，打开止水夹，观察到碳酸饮料中产生大量气泡，如水“沸腾”一般。

（4）请从物理和化学两个视角分析碳酸饮料“沸腾”的原因是。

【实验2】小刚分别使用80mL蒸馏水和80mL溶质质量分数为20%的NaOH溶液，利用图2装置分别进行实验，测得瓶内压强随时间变化的曲线如图3所示。

（5）向CO2中加入蒸馏水后,压强的终点值94.79kPa与初始值（94.88kPa）比较,几乎