“建筑工程施工技术”“两线三段”混合式教学实践与探析.pdfVIP

创新教学科技风２０２４年３月

ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２４０７０４９

“建筑工程施工技术”

“两线三段”混合式教学实践与探析

王炳监齐道正∗

盐城工业职业技术学院建筑工程学院江苏盐城２２４００５

摘要:本文旨在探讨并分析在“建筑工程施工技术”课程中采用“两线三段”混合式教学模式的实践经验和效果ꎮ

该模式将传统面对面教学与在线学习相结合ꎬ旨在提高学生的学习效果和教育体验ꎮ首先ꎬ通过详细的实践案例分析ꎬ评

估了这一混合式教学方法在不同学习阶段的成效ꎬ包括线上学习、线下实践和线上巩固与反馈ꎮ其次ꎬ关注学生的学习成

效、参与度和满意度ꎬ以了解混合式教学的潜在挑战和应对策略ꎮ最后ꎬ本文总结了实践经验ꎬ并展望了混合式教学在未

来的发展前景ꎮ

关键词:建筑工程施工技术ꎻ混合式教学ꎻ两线三段

１概述和线下教学的优势ꎬ以改善传统课堂教学ꎬ减少过度讲授ꎬ

１.１研究背景提高学生学习的主动性和参与度ꎬ以及减少不同学生之间

现代教育领域面临着不断变化的挑战ꎬ传统的面对面的学习成绩差异ꎮ混合式教学改革也意味着重构传统课

教学方式已经不能满足学生多样化的学习需求ꎮ随着信息堂教学ꎬ因为它扩展了教与学的时间和空间ꎬ不再依赖于

[１]

技术的发展ꎬ混合式教学成为一种备受关注的教育模式ꎬ将同一时间和地点的传统教学活动ꎮ这种教学模式的核

线上和线下学习相结合ꎬ为学生提供更加灵活和个性化的心在于提供更多的灵活性和个性化学习机会ꎬ以满足学生

学习机会ꎮ在建筑工程领域ꎬ培养学生的实践技能和理论不同的学习需求ꎮ

知识同样重要ꎬ因此采用混合式教学模式可能是一种有前２.２混合式教学在教育领域的应用情况

景的教育方法ꎮ本文旨在探讨混合式教学在“建筑工程施混合式教学在教育领域的应用已经得到广泛探讨和

工技术”课程中的应用ꎬ以期为教育改革提供有益经验ꎮ实践ꎮ这种教育模式已经在各级学校、高等教育以及职业

１.２研究目的和意义培训中取得了显著的成果ꎮ它为学生和教育者提供了更

本文的主要研究目的在于分析和总结“建筑工程施工大的灵活性ꎬ使他们能够根据自己的需求和时间进行学

技术”课程中采用“两线三段”混合式教学模式的实践经习ꎮ在线教育平台的普及使混合式教学变得更加可行和

验ꎬ评估该模式对学生学习成效、参与度和满意度的影响ꎮ普及ꎬ因为学生可以随时随地访问学习资源ꎮ教育者可以

此外ꎬ研究还将探讨混合式教学模式在提高教育质量和拓通过在线课程管理系统进行教学资源的管理和跟踪学生

展教育领域的潜力ꎮ通过本文的研究ꎬ希望能够为建筑工的进度ꎬ从而进行更好的个性化教学ꎮ

程领域的教育改革提供有益的借鉴和指导ꎬ以满足学生的混合式教学的应用不仅提高了学生的学习效果ꎬ还在

多样化学习需求ꎬ提高他们的综合素质和实践技能ꎮ提高教育的可及性方面发挥了积极作用ꎮ尤其在远程教

２混合式教学的概述育和终身学习领域ꎬ混合式教学为广大学生提供了更多接

２.１混合式教学的定义和特点受高质量教育的机会ꎮ在线讨论、多媒体资源、互动性教

混合式教学是一种教育模式ꎬ其特点在于将在线教学学和在线测验等工具的使用也丰富了教育体验ꎬ激发了学

和传统面对面教学相结合ꎬ以促进学生的深度学习ꎮ这种