平面几何中相交线与平行线练习题集.docxVIP

平面几何中相交线与平行线练习题集

平面几何的入门，往往从最基本的直线关系开始。相交线与平行线，看似简单，却是构建整个平面几何体系的基石。能否准确理解和灵活运用它们的性质与判定，直接关系到后续更复杂几何知识的学习。以下这份练习题集，旨在帮助同学们巩固基础，深化理解，提升解题技巧。请在独立思考的基础上完成，遇到困惑可回顾课本相关概念与定理。

一、相交线与对顶角、邻补角

知识回顾：两条直线相交，形成对顶角与邻补角。对顶角的性质是其核心，即对顶角相等。邻补角则既相邻又互补，这为角度的计算提供了直接依据。

练习题

1.如图，直线AB与CD相交于点O，若∠AOC=50°，求∠BOD、∠AOD和∠BOC的度数，并说明理由。

*（提示：思考∠AOC与∠BOD的位置关系，∠AOC与∠AOD的和是多少？）

2.已知两条直线相交，形成的其中一个角是直角，其余三个角的度数各是多少？为什么？

3.如图，直线a、b相交，若∠1与∠2互为邻补角，且∠1=3∠2，求∠1和∠2的度数，并指出图中所有的对顶角。

二、垂线及其性质

知识回顾：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，我们就说这两条直线互相垂直。垂线有一个重要的性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。此外，连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短，这条垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

练习题

4.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*（1）一条直线的垂线有且只有一条。（）

*（2）点到直线的距离是指从这点到这条直线的垂线段。（）

*（3）画一条线段的垂线，垂足一定在线段上。（）

5.如图，点P是直线l外一点，过点P作PO⊥l，垂足为O。在直线l上取点A、B、C，使得PA=3cm，PB=4cm，PC=5cm，PO=2.5cm。请问点P到直线l的距离是多少？线段PA、PB、PC中，哪一条是垂线段？

三、平行线的判定

知识回顾：判定两条直线平行，我们有多种方法：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。此外，平行于同一条直线的两条直线互相平行，以及在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行，这些也是常用的判定依据。

练习题

6.如图，直线a、b被直线c所截，已知∠1=∠2，直线a与直线b平行吗？为什么？若∠3=110°，∠4=70°，直线a与直线b平行吗？为什么？

7.如图，已知∠A=∠D，∠B=∠C。试判断AD与BC的位置关系，并说明理由。

8.在同一平面内，直线m与直线n都垂直于直线l，那么直线m与直线n是什么位置关系？请说明理由。

四、平行线的性质

知识回顾：一旦判定两条直线平行，我们就可以利用其性质来解决角度问题：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补。这些性质是进行角度转化和计算的关键工具。

练习题

9.如图，直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F。若∠AEF=65°，求∠EFD的度数，并说明理由。过点F作FG⊥EF交AB于点G，求∠GFD的度数。

10.如图，AD∥BC，∠B=50°，∠C=70°。求∠BAD和∠ADC的度数。

11.如图，AB∥CD，∠A=120°，∠C=100°，求∠AEC的度数。（提示：可过点E作AB的平行线）

五、综合应用与推理

知识回顾：在较复杂的图形中，往往需要综合运用相交线、平行线的性质与判定。这要求我们能够准确识别“三线八角”，明确角与角之间的位置关系和数量关系，并进行合理的逻辑推理。

练习题

12.如图，已知∠1=∠2，∠C=∠D。求证：∠A=∠F。

*（思考步骤：∠1=∠2能推出哪两条直线平行？由此能得到哪些角相等或互补？这些关系如何与∠C=∠D联系起来？最终如何推出∠A=∠F？）

13.如图，AB∥CD，∠BED=90°。试判断∠B与∠D之间的数量关系，并说明理由。

14.一个学员在广场上练习驾驶汽车，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同。这两次拐弯的角度可能是（）

*A.第一次向左拐30°，第二次向右拐30°

*B.第一次向右拐50°，第二次向左拐130°

*C.第一次向右拐50°，第二次向右拐130°

*D.第一次向左拐50°，第二次向左拐130°

练习建议

1.概念优先：在做每一道题之前，确保自己对相关的概念（如对顶角、邻补角、垂线、平行线）、性质和判定定理都清晰明了。

2.数形结合：几何学习离不开图形。仔细观察图形，在图中标注已知条件和待求量，尝试从图形中发现隐含的位置关系和数量关系。

3.规范表达：解答题需要写出推理过程，