5岁乐高课程教案.docxVIP

5岁乐高课程教案

一、课程基本信息

课程名称：乐高创意工坊——我的梦想小房子

适用对象：5岁幼儿（幼儿园大班）

课时时长：45分钟

课程目标：1.知识目标：认识乐高基础积木（方块砖、长砖、斜坡砖、门窗配件），了解房子的基本结构（墙体、屋顶、门窗），知晓乐高搭建的基础安全规范；2.能力目标：能准确辨识不同乐高积木的形状与用途，学会用拼插、堆叠等技巧搭建简单房屋结构，提升动手协调能力、空间思维能力与创意表达能力；3.情感目标：激发对乐高搭建的兴趣与热情，培养认真专注、大胆尝试、乐于合作的良好习惯，体验搭建成功的成就感；4.素养目标：夯实幼儿工程思维与创新素养，引导幼儿在搭建中学会观察、思考与解决问题，促进多元能力全面发展。

课程准备：1.教具：乐高基础积木套装（含方块砖、长砖、斜坡砖、门窗配件等）、梦想小房子搭建范例2-3套、积木辨识卡片、搭建步骤示意图、安全提示图；2.学具：幼儿每人1套专属乐高搭建材料（按基础搭建需求分装）、搭建任务单、彩笔；3.辅助材料：“乐高小建筑师”贴纸奖励、积木收纳盒、桌面防护垫；4.场地准备：教室按小组摆放桌椅（每组4人），桌面铺设防护垫，前方设置范例展示区与示范台，墙面张贴搭建步骤图与安全提示，营造沉浸式乐高搭建氛围。

二、课程流程（含5个题型/环节）

（一）积木辨识题（8分钟）——认积木+辨用途

1.导入激趣：教师出示乐高梦想小房子范例，用活泼的语气提问“宝贝们，看！这是老师用乐高搭的梦想小房子，漂亮吗？你们想不想也搭一座属于自己的小房子呀？”，引导幼儿观察范例，唤醒搭建兴趣，随后出示各类乐高积木，切入本节课主题。

2.核心讲解：结合教具（积木实物、辨识卡片），向幼儿讲解核心知识：①积木辨识：认识方块砖（用于搭建墙体基础）、长砖（用于加长墙体或搭建屋顶横梁）、斜坡砖（用于搭建屋顶）、门窗配件（装饰房屋，模拟真实门窗），逐一展示实物并讲解名称；②用途说明：结合搭建范例，讲解每种积木在房屋搭建中的具体用途（如方块砖堆叠成墙体、斜坡砖拼接成屋顶）；③辨识要点：能根据积木形状、颜色或配件特征准确说出名称，能对应说出积木的搭建用途。

3.互动辨识：开展“乐高积木小侦探”小游戏，教师随机出示积木实物或卡片，幼儿举手抢答“这是什么乐高积木？它可以用来搭房子的哪里呀？”，对辨识准确、回答清晰的幼儿给予“乐高小建筑师”贴纸奖励，强化积木辨识与用途记忆。

（二）搭建技巧实操题（12分钟）——学技巧+练搭建

1.示范讲解：教师在示范台分步示范房屋基础结构的搭建技巧，边操作边讲解核心要点：①堆叠技巧：示范方块砖、长砖的垂直堆叠（双手拿稳积木，对齐拼插，用力适度），讲解墙体搭建的稳定性要点（底层积木要摆放整齐，避免倾斜）；②拼接技巧：示范斜坡砖拼接成屋顶（将斜坡砖的凸点对准底层横梁积木的凹点，对称拼接），讲解屋顶搭建的平衡技巧；③装饰技巧：示范门窗配件的安装（找准墙体合适位置，轻轻按压固定），边示范边纠正常见错误（积木拼插不牢固、墙体倾斜、屋顶不对称）。

2.分组实操：幼儿在各自座位开展实操练习，每组领取搭建技巧实操任务卡，明确任务：完成房屋基础结构（墙体、屋顶、门窗）的搭建练习，每种结构重复练习1-2次，教师巡回指导，针对不同幼儿的问题（拼插不牢固、结构搭建困难、动手协调性不足）进行一对一示范纠正，对实操认真、搭建规范的幼儿耐心鼓励。

3.纠错提升：教师邀请2-3名幼儿展示自己的基础搭建成果，集中点评搭建规范与不足，展示典型错误案例（墙体倾斜、屋顶不对称、门窗安装歪斜）并引导幼儿共同修正；选取搭建规范、结构稳固的幼儿进行示范，表扬“搭建认真、技巧熟练、结构稳固”的幼儿与小组；对实操认真、进步明显的幼儿给予集体表扬，确保每位幼儿都能掌握基础搭建技巧。

（三）创意搭建应用题（10分钟）——用技巧+创作品

1.应用引导：教师结合幼儿基础搭建情况，引导幼儿思考“宝贝们已经学会了搭房子的基础技巧，现在我们来当创意小建筑师，用乐高积木搭一座属于自己的梦想小房子！可以给房子加个小阳台、小花园，或者搭一座带阁楼的房子，好不好？”，随后展示2组创意搭建范例（带阳台的房子、带小花园的房子），讲解“创意独特、结构稳固、主题鲜明”的核心要点，鼓励幼儿大胆发挥想象。

2.应用任务：明确任务要求：幼儿独立完成创意搭建任务，围绕“我的梦想小房子”主题，运用所学搭建技巧与乐高材料，搭建一座完整的创意小房子，要求“结构稳固、创意独特、包含基础房屋结构（墙体、屋顶、门窗）、搭配个性化装饰”，鼓励幼儿用彩笔在任务单上简单画出自己的搭建思路，再动手搭建。

3.自主探究：幼儿自主开展创意搭建，教师巡回巡查，对创意不足、结构搭建困难、装饰单一的幼儿给予启发式引导（如“你可以用长砖给房子搭个小阳