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中学英语课程教案

一、课程基本信息

课程名称：UnitXTopicY——SchoolLife(校园生活)

适用年级：初中一年级

课时时长：45分钟

课程目标：1.知识目标：掌握校园生活相关核心词汇（如subject,homework,club,playground,friendship等），熟练运用“询问喜好”“描述日常”的重点句型（Whatsyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?Iusually...afterschool.）；2.能力目标：提升学生听说读写综合语言运用能力，能流利进行校园生活相关话题对话，能撰写简短的校园日常描述；3.情感目标：引导学生热爱校园生活，学会用英语表达自身感受，培养跨文化交际意识和合作学习精神；4.素养目标：夯实语言基础，培养良好的英语学习习惯，提升语言逻辑思维和表达准确性。

课程准备：1.教具：多媒体课件（含词汇图片、句型动画、话题对话视频）、词汇卡片、话题情景图片、白板、马克笔；2.学具：学生自备英语笔记本、练习本、笔；3.辅助材料：小组积分表、“英语小达人”奖励贴纸、话题对话任务单、课堂练习卷；4.场地准备：将学生座位摆成6个小组，每组4-5人，预留前方互动展示区域，确保课堂问答、对话练习顺畅开展。

二、课程流程（含5个题型/环节）

（一）词汇辨识题（8分钟）——认知词汇+快速应答

1.导入激趣：播放校园生活英文短视频（片段），视频中穿插课程核心词汇场景，播放结束后教师提问“Boysandgirls,whatdidyouseeinthevideo?Doyouknowhowtosay‘科目’‘俱乐部’inEnglish?”，快速吸引学生注意力，切入“校园生活”话题。

2.词汇教学：结合多媒体课件中的图片和词汇卡片，逐一呈现核心词汇，讲解发音、词性和中文含义，如subject（n.科目）、math（n.数学）、music（n.音乐）、club（n.俱乐部）、playground（n.操场）等，强调重点词汇的发音技巧（如th的咬舌音、重音位置），带领学生跟读、齐读，夯实词汇基础。

3.辨识互动：开展“词汇快认快答”小游戏，教师随机出示词汇图片或卡片，学生举手抢答英文单词和中文含义；随后进行“词汇匹配”练习，教师说出英文单词，学生快速找出对应的中文释义卡片，对辨识准确、反应迅速的学生和小组给予积分和贴纸奖励，强化词汇记忆。

（二）句型运用题（10分钟）——掌握句型+对话练习

1.句型讲解：结合校园生活情景，呈现本节课重点句型：①询问喜好：Whatsyourfavoritesubject?Whichclubdoyoulikebest?②回答喜好及原因：MyfavoritesubjectisEnglish.Becauseitsinteresting.Ilikethemusicclubbest.BecauseIlovesinging.③描述日常：Iusuallydomyhomeworkafterschool.Ioftenplaybasketballontheplaygroundwithmyfriends.教师讲解句型结构、用法和应答技巧，结合例句示范发音和语调。

2.分组练习：将学生分成6个小组，每组发放话题对话任务单（包含3组情景对话模板），明确任务规则：小组内成员两两配对，根据任务单情景（如询问同学喜好的科目、描述自己的课后日常），运用所学句型完成对话练习，每组推选1对代表进行展示，教师巡回指导，纠正句型运用错误和发音问题。

3.展示点评：各小组代表依次上台展示对话，教师针对对话的流畅度、句型运用准确性、发音语调进行点评，肯定优点，纠正不足，为表现优秀的小组加分，确保每位学生都能熟练运用重点句型进行简单对话。

（三）情景应用题（10分钟）——结合情景+综合表达

1.情景布置：明确情景应用任务，创设3个校园生活真实情景：①新同学转学，你向他介绍自己喜欢的科目和校园俱乐部；②周末和同学计划校园活动，讨论各自的课后日常和喜好；③向老师询问最喜欢的科目，并说明自己的学习困惑。要求学生小组合作，根据情景编写一段3-5句的英文对话或简短描述。

2.小组创作：各小组展开讨论和创作，教师巡回指导，引导学生灵活运用所学词汇和句型，结合情景补充合理内容，提醒学生注意语言表达的准确性和连贯性，鼓励学生添加个性化表达（如自身的真实感受、具体的校园场景细节）。

3.成果展示：各小组派代表上台展示创作成果（对话表演或简短描述朗读），其他学生认真