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3-5岁钢琴课程教案

一、课程基本信息

课程名称：幼儿钢琴趣味启蒙课——认识五线谱与手指练习

课程类型：幼儿钢琴启蒙课（入门级）

适用对象：3-5岁幼儿（无钢琴基础，具备基础音感，能配合课堂互动）

授课时长：40分钟（适配幼儿注意力时长，分阶段开展）

授课教师：

授课日期：

课程理念：以趣味化、游戏化形式开展钢琴启蒙，规避枯燥练习，帮助幼儿认识钢琴基础、简单五线谱及手指指法，培养幼儿音感与节奏感，激发钢琴学习兴趣，锻炼手部协调性，培养专注力与审美感知力。

二、教学目标

（一）知识目标

1.认识钢琴基本构造（琴键、琴盖、踏板），区分黑键与白键的排列特点；

2.掌握五线谱基础（五线四间、高音谱号、3个基础音符：do、re、mi），能识别对应琴键位置；

3.掌握手指基本编号（1-5指）及钢琴弹奏基础坐姿、手型。

（二）能力目标

1.能准确找出钢琴上的do、re、mi键，完成简单的单音弹奏；

2.能保持正确坐姿与手型，规范运用对应手指弹奏，提升手部灵活性；

3.能跟随节奏完成简单弹奏练习，培养基础节奏感与音准感知力。

（三）素养目标

1.激发幼儿对钢琴与音乐的兴趣，乐于主动参与弹奏练习与课堂互动；

2.培养幼儿的专注力、耐心与规则意识，养成认真练习的好习惯；

3.感受音乐的美感，提升审美感知力，促进手眼协调能力发展。

三、教学重难点

教学重点：手指编号记忆与正确手型保持；do、re、mi音符与对应琴键的匹配；五线谱基础认知。

教学难点：保持规范手型弹奏（手指自然弯曲、手腕放平）；准确对应音符与琴键，不混淆；跟随节奏完成弹奏。

四、教学方法与工具

教学方法：游戏教学法、情境教学法、示范法、互动练习法、多感官参与法。

教学工具：幼儿专用钢琴/电子琴、五线谱卡片、音符手偶、手指编号贴纸、节奏铃鼓、趣味习题单、奖励贴纸、钢琴构造图。

五、教学过程

（一）热身导入（5分钟）

1.问候互动：教师用亲切的语气问候幼儿，引导幼儿主动打招呼，营造轻松的课堂氛围，缓解幼儿对钢琴的陌生感。

2.手指热身：开展“手指变变变”游戏，带领幼儿活动手指（弯曲、伸展、对应编号），边做动作边念口诀“1指大拇指，2指食指，3指中指，4指无名指，5指小拇指”，为后续弹奏做准备。

3.情境导入：出示钢琴构造图与钢琴，提问幼儿“小朋友们，这是什么呀？它有哪些部分呢？”，引出本节课主题——钢琴趣味启蒙，告知幼儿今天会认识钢琴、学习简单音符，还能动手弹奏，完成后有趣味习题巩固。

（二）核心知识点讲授与互动（18分钟）

1.认识钢琴与手指编号（6分钟）

（1）钢琴认知：结合构造图，逐一讲解钢琴的基本构造（琴盖、白键、黑键），引导幼儿观察黑键“两两一组、三三一组”的排列规律，用手触摸白键与黑键，感受两者的区别。

（2）手指编号：给幼儿贴上手指编号贴纸，带领幼儿反复记忆1-5指对应的手指，通过“点名指”游戏巩固（教师说编号，幼儿伸出对应手指），强调弹奏时手指的基本要求（自然放松）。

2.认识五线谱与基础音符（7分钟）

（1）五线谱基础：出示五线谱卡片，讲解“五线四间”（五条线、四个间隔）与高音谱号，用音符手偶演示音符在五线谱上的位置，告诉幼儿音符住在线上或间里，不同位置对应不同的音。

（2）基础音符学习：重点讲解3个基础音符do、re、mi，结合发音（多、来、米），演示其在五线谱上的位置及对应钢琴白键的位置（do在中央C位置），带领幼儿认读音符、哼唱发音，建立音符与音高的关联。

3.坐姿、手型与简单弹奏（5分钟）

（1）坐姿规范：教师示范正确的钢琴坐姿（腰背挺直、双脚平放、身体与钢琴保持合适距离），带领幼儿调整坐姿，纠正弯腰、歪坐等问题。

（2）手型与弹奏：示范正确手型（手指自然弯曲、像握一个小鸡蛋、手腕放平），带领幼儿练习手型；引导幼儿用对应手指弹奏do、re、mi，先单手练习，再双手简单衔接，教师逐一纠正手型与弹奏姿势，对表现好的幼儿贴贴纸奖励。

（三）游戏巩固与节奏练习（10分钟）

1.趣味游戏（7分钟）

游戏1：音符找家——教师出示音符卡片（do、re、mi），幼儿快速在钢琴上找出对应的琴键，用正确手型弹奏，巩固音符与琴键的匹配。

游戏2：手指接龙——分组进行，幼儿依次用对应手指弹奏do、re、mi，保持正确手型与节奏，出错的幼儿稍作提醒，继续参与，锻炼手指灵活性与专注力。

2.节奏练习（3分钟）

教师用铃鼓打出简单节奏（如“×××”），带领幼儿跟随节奏弹奏do、re、mi，感受节奏与弹奏的结合，培养基础节奏感。

（四）知识点巩固（4分钟）

发放趣味习题单，带领幼儿完成5类题型，现场核对答案，通过游戏化练习，巩固钢琴构造、手指编号、音符与琴键匹配等知识点，检验学习效果。

（五）课堂小结与作业布置（3分