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XＸ届高考生物第一轮必修一知识点复习

本资料为woRＤ文档，请点击下载地址下载全文下载地址自主梳理?一、捕捉光能的色素

．绿叶中色素的提取和分离

可以运用有机溶剂提取绿叶中的色素,在研磨时还应加入少量Sio2和ｃaｃo3,其中前者有利于研磨充分,后者可防止研磨中色素被破坏。

分离的原理是运用色素在层析液中的溶解度不一样,溶解度高的在滤纸上扩散得快,反之则慢。

层析中，在滤纸条上会展现四条色素带，它们的颜色自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色,色素带最宽的颜色呈蓝绿色,最窄的颜色呈橙黄色。?2.色素的种类和吸收光谱?色素种类

颜色?吸收光谱

滤纸条上位置?叶绿素?叶绿素ａ

蓝绿色

重要吸收蓝紫光和红光

中下层?叶绿素b?黄绿色

最下层?类胡萝卜素?胡萝卜素?橙黄色?重要吸收蓝紫光?最上层?叶黄素

黄色?中上层

二、叶绿体的结构和功效

．结构:通常呈扁平的椭球形或球形，外表具双层膜，内部有基粒和,基粒是由类囊体堆叠而成。吸收光能的色素分布于类囊体的薄膜,与光合作用关于的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中。?2.功效：是进行光合作用的场所。?三、光合作用的探究历程?.直到１8世纪中期,人们一直认为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料。?２．1７7１年，英国的普利斯特利的实验证实:植物可以更新因蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。

３．１779年，荷兰的英格豪斯证实了光和?绿叶在更新空气中不可缺少。

4.18６4年,德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物有淀粉

。

５.1９39年,美国的鲁宾和卡门运用

同位素标记法证实了光合作用释放的氧气来自水。

6.20世纪4０年代，美国的卡尔文,运用同位素示踪技术最终探明了co2中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径。

[互动探究]正常杨树的叶为什么呈绿色?秋季为什么变黄了?

[提醒]叶绿体中叶绿素的含量多，且对绿光吸收量至少，绿光被反射出来，所以呈绿色。秋季，叶片的叶绿素分子在低温下被破坏,而类胡萝卜素较稳定,所以显出类胡萝卜素的颜色。

要点归纳

一、“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析

.原了解读?各种色素能溶解在有机溶剂中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来。?各种色素都能溶解在层析液中,但在层析液中的溶解度不一样：溶解度大的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，反之则慢，所以不一样色素可以在滤纸条上因扩散而分开,各种色素分子在滤纸上可形成不一样的色素带。

[提醒］①本实验中使用的试剂有毒，不仅实验后要洗手,实验前也要洗手。?②不仅滤液细线不能触及层析液,滤纸条也不要触及试管。?③从色素带的宽度知色素含量的多少依次为：叶绿素a＆gt;叶绿素b叶黄素＞胡萝卜素。

④从色素带的位置知在层析液中溶解度的大小依次为：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a叶绿素b。?⑤.在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。

3．实验要点提醒?实验中几种化学试剂的作用?①无水乙醇可溶解叶绿体中的色素。?②二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。

③碳酸钙防止研磨过程中色素被破坏。?实验成功的关键?①叶片要新鲜,颜色要深绿，含有较多色素。?②研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内的叶绿素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂,提取较多的色素。

③滤液细线不仅规定细、直，而且规定含有较多的色素,所以规定待滤液干后再画一两次。

④滤液细线不能触及层析液，不然色素溶解到层析液中,滤纸条上得不到色素带。

注意事项?①剪取干燥的定性滤纸，双手尽量不要接触纸面，手要洁净、干燥，以免污染滤纸。?②加入的Sｉo2和cacｏ3一定要少，不然滤液浑浊,杂质多,颜色浅，实验效果差。?③依照试管的长度制备滤纸条,让滤纸条长度高出试管约１cm，高出部分做直角弯折。?④画滤液细线时，用力要均匀,速度要适中。?二、光合作用的探究历程?年代科学家

过程

结论或成果

７７1年普利斯特利

植物可以更新空气?77９年英格豪斯?同普利斯特利的实验过程?只有在阳光照射下和有绿叶时植物才可以更新空气?845年梅耶?能量转换和守恒定律

植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来

86４年萨克斯

黑暗中饥饿解决的绿叶?曝光然后碘解决变蓝?遮光解决后碘解决不变色?绿色叶片在光合作用中产生淀粉

939年?鲁宾和卡?门

H218o＋co2→植物→１8o２c1８o２+H2o→植物→o２