从“大航海”到“大边疆”：多元视角下的明清统一多民族国家构建——基于图片史料研习的初中历史探究课教学设计.docx

从“大航海”到“大边疆”：多元视角下的明清统一多民族国家构建——基于图片史料研习的初中历史探究课教学设计

一、教学内容分析

??本课教学内容源于《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“中国古代史”主题下的“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”。课标明确指出，学生需“了解明清时期加强皇权、维护统一多民族国家的主要措施，认识这一时期中国社会面临的危机”。以此为坐标，本课知识图谱以“统一多民族国家的巩固与发展”为大概念，核心子概念包括：明清君主专制的强化、边疆治理（东北、西北、西南、东南海疆）、民族关系与对外关系（郑和下西洋、戚继光抗倭、雅克萨之战等）以及潜藏的社会危机。这些知识构成了从“盛”