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XX大学附属初中七年级生物备课组长在实验教学进度与材料准备协调

各位七年级生物同仁：

大家上午好！七年级是学生接触生物学科的启蒙阶段，而生物实验教学是七年级生物课程的核心支柱，更是引导学生从直观感知走向理性认知、培养生物核心素养的关键路径。生物实验教学不仅能帮助学生理解抽象的生物概念、巩固课堂所学知识，更能培养学生的动手操作能力、观察分析能力、合作探究能力和科学严谨的思维习惯，为学生后续生物学科的学习奠定坚实基础。

作为七年级生物备课组长，结合本学期生物课程标准要求、教材编排意图、学生学情特点，以及前期实验教学的开展反馈，今天我们重点围绕“实验教学进度统筹”与“实验材料准备协调”两大核心工作，与各位同仁沟通研讨、明确分工、凝聚共识。核心目标是统一实验教学节奏，优化材料准备流程，解决实验教学中进度脱节、材料短缺、准备低效等问题，确保每一节实验课有序、高效开展，切实发挥实验教学的育人价值，推动我校七年级生物教学质量稳步提升。

结合我校七年级生物教学整体计划，本学期教材共安排实验内容18个，其中基础验证性实验12个、探究性实验4个、实践拓展性实验2个，涵盖“生物的特征”“细胞的结构”“种子的萌发”“植株的生长”“人体的营养”“呼吸作用”等核心知识点。从前期教学反馈来看，我们在实验教学与材料准备工作中，仍存在一些亟待解决的问题：一是部分班级实验教学进度不均衡，有的超前、有的滞后，导致备课组整体教研、资源共享难以同步；二是实验材料准备存在脱节现象，部分材料采购不及时、规格不达标，或准备数量不足，影响实验课正常开展；三是材料准备分工不够明确，部分实验材料重复准备或遗漏准备，增加了备课负担，降低了工作效率；四是部分实验材料的保存、整理不规范，导致材料损耗过大，浪费教学资源；五是探究性实验的材料准备难度较大，部分同仁缺乏针对性思路，难以满足探究性教学的需求。

针对以上问题，结合本学期教学时间安排（共18周，除去节假日、考试周，实际实验教学时间约14周），我将从“实验教学进度统筹规划”“实验材料准备协调安排”“相关工作要求与保障措施”三个方面，与各位同仁详细沟通，恳请各位同仁结合自身教学实际，积极建言献策、主动配合，共同做好本学期七年级生物实验教学与材料准备协调工作。

一、实验教学进度统筹规划

实验教学进度的统筹，核心是“贴合教材、统一节奏、兼顾差异、保障质量”，既要严格遵循教材编排的逻辑顺序，确保实验教学与理论教学同步衔接，又要兼顾不同班级的学情差异，预留灵活调整空间，避免“赶进度、走过场”，确保每一个实验都能让学生真正参与、真正掌握。

（一）统一整体进度节点

结合本学期教学计划，备课组统一制定《七年级生物本学期实验教学进度表》，明确每一个实验的教学周次、课时安排、实验类型、核心目标，确保全年级实验教学进度基本同步（允许±1课时的调整空间）。具体进度安排如下：

第1-2周：配合“生物的特征”章节，完成基础验证性实验《观察生物的形态结构》，课时安排1课时，核心目标是让学生学会观察生物的基本方法，识别常见生物的形态特征，理解生物的基本特征。

第3-4周：配合“细胞的结构”章节，完成基础验证性实验《观察植物细胞》《观察动物细胞》，课时安排各1课时，核心目标是让学生掌握显微镜的规范使用方法，观察并识别植物细胞、动物细胞的基本结构，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

第5-6周：配合“细胞的生活”章节，完成探究性实验《探究细胞的吸水和失水》，课时安排1课时，核心目标是引导学生设计简单的探究实验，观察细胞吸水和失水的现象，分析实验结论，培养探究能力。

第7-8周：配合“种子的萌发”章节，完成基础验证性实验《观察种子的结构》和探究性实验《探究种子萌发的环境条件》，课时安排各1课时，核心目标是让学生识别种子的基本结构，掌握探究实验的设计思路，理解种子萌发的必要环境条件。

第9-10周：配合“植株的生长”章节，完成基础验证性实验《观察根尖的结构》，课时安排1课时，核心目标是让学生观察根尖的四部分结构，了解各部分的功能，理解植株生长的原理。

第11-12周：配合“人体的营养”章节，完成基础验证性实验《食物中的营养物质鉴定》和实践拓展性实验《设计一份营养合理的食谱》，课时安排各1课时，核心目标是让学生掌握食物中主要营养物质的鉴定方法，学会设计营养合理的食谱，树立健康饮食理念。

第13-14周：配合“呼吸作用”章节，完成探究性实验《探究植物的呼吸作用》，课时安排1课时，核心目标是引导学生通过实验观察，理解植物呼吸作用的现象和实质，掌握探究实验的分析方法。

第15-16周：配合“绿色植物在生物圈中的作用”章节，完成实践拓展性实验《探究绿色植物对空气湿度的影响》，课时安排1课时，核心目标是让学生结合生活实际，设计实践实验，培养观察、记录、分析能力，理解绿色植物的生