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上海市拓展性课程教案

一、基本信息

课程名称：上海市拓展性课程——海派剪纸文化传承与创意实践

授课年级：小学五年级

学生学情：五年级学生已具备基础的美术造型能力与动手操作能力，对传统文化有初步认知，好奇心强、乐于参与实践类活动；了解简单的剪纸技巧，但对海派剪纸的艺术特色、文化内涵缺乏系统了解，创新表达能力有待提升，适配拓展性课程“自主探究、实践体验”的核心要求。

授课时长：45分钟/课时，共3课时

课程类型：□文化传承类□艺术实践类□自主探究类（多选）

课程特色：紧扣上海市拓展性课程“立德树人、素养导向”理念，融合海派文化内核与剪纸艺术实践，采用“鉴赏—探究—创作—展示”的教学路径，兼顾文化认知与创意表达，引导学生在实践中感受海派文化魅力，培养文化自信与艺术创新能力。

课程依据：贴合《上海市中小学艺术课程标准》要求，立足海派文化资源，落实拓展性课程“丰富学生体验、发展个性特长、培育核心素养”的目标，注重知识传授与实践能力、文化素养的协同发展。

二、教学目标（贴合核心素养要求）

1.文化基础：了解海派剪纸的起源、发展脉络与艺术特色（如题材贴近生活、线条灵动流畅、色彩搭配雅致），掌握海派剪纸的基本技法（阴剪、阳剪、虚实结合），积累海派文化相关知识，树立文化传承意识。

2.自主发展：通过自主探究、小组合作等方式，提升动手实践能力与创意设计能力，学会运用海派剪纸技法创作主题作品；养成认真细致、勤于思考、乐于探索的学习习惯，发展个性化表达能力。

3.社会参与：感受海派剪纸作为非物质文化遗产的艺术价值，增强对本土文化的认同感与自豪感；在作品展示与交流中，学会分享见解、尊重他人创意，培养团队协作与沟通表达能力。

三、教学重难点

教学重点：1.掌握海派剪纸阴剪、阳剪、虚实结合的基本技法，理解海派剪纸的艺术特色与文化内涵；2.能运用所学技法，结合海派文化元素（如石库门、弄堂、小笼包等）创作剪纸作品；3.感受非物质文化遗产的魅力，树立文化传承意识。

突破方法：海派剪纸作品鉴赏+技法分步示范+小组探究实践+文化元素导入，结合上海市本土文化资源强化认知。

教学难点：1.精准运用虚实结合技法，体现海派剪纸“灵动雅致”的艺术风格；2.将海派文化元素与创意设计融合，避免作品缺乏个性或文化内涵；3.引导学生在传承基础上创新，实现传统技法与现代审美结合。

突破方法：技法分层练习+文化元素素材包辅助+创意思维导图引导+作品互评优化，个性化指导不同水平学生。

四、教学准备

1.教师准备：海派剪纸经典作品合集（实物+PPT，含老上海题材、现代创新题材）、海派剪纸技法示范视频、教学PPT（含起源发展、艺术特色、技法讲解、文化元素介绍）、剪纸工具套装（红色宣纸、安全刻刀、剪刀、铅笔、橡皮、刻板、镊子）、海派文化元素参考图（石库门、弄堂、旗袍、沪上小吃等）、创意设计模板、作品展示板、评价量表、“文化传承小达人”奖励勋章、海派剪纸非遗传承人短视频（可选）。

2.学生准备：提前收集1-2个海派文化元素（文字或图片），预习基础剪纸技巧；准备笔记本、铅笔，自带剪刀（可选，教师统一配备备用工具），遵守剪纸工具安全使用规范。

五、教学过程（按3课时拆分设计）

第一课时：文化鉴赏与技法认知（海派剪纸的内涵与基础技法）

（一）Warm-upLead-in热身导入（5分钟）

1.趣味互动：开展“海派元素快闪”活动，展示石库门、小笼包、旗袍等海派文化图片，提问“这些元素都承载着上海的特色，大家知道它们可以用哪种传统艺术形式展现吗？”，引导学生联想剪纸艺术。

2.主题导入：出示海派剪纸经典作品《石库门风情》，对比传统剪纸作品，提问“这幅剪纸和我们常见的剪纸有什么不同？它展现了上海的哪些特色？”，自然引出本节课主题，介绍课程目标与安排，激发学生学习兴趣。

（二）Presentation新知讲授（20分钟）

1.海派剪纸文化认知：结合PPT与短视频，讲解海派剪纸的起源与发展——源于江南剪纸，吸收上海开埠后多元文化养分，形成“题材生活化、风格精致化、表达现代化”的特色；介绍海派剪纸的代表人物与经典题材，强调其“贴近生活、兼具审美与实用”的文化内涵，贴合上海城市精神。

2.核心技法讲解：聚焦海派剪纸三大基本技法，结合示范作品与视频讲解：

（1）阳剪：保留纹样线条，剪去背景，线条流畅连贯，适合表现主体轮廓（如石库门门窗）；

（2）阴剪：剪去纹样线条，保留背景，形成虚实对比，适合表现细节装饰（如窗花花纹）；

（3）虚实结合：阳剪与阴剪搭配使用，体现海派剪纸灵动雅致的风格，教师现场示范简单纹样（如小花、叶片）的虚实剪法。

3.技法要点强调：提醒学生注意剪纸力度控制、线条流畅度，强调安全使用刻刀与剪刀的规范，避免受伤。

（三）Pra