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《爸爸的花儿落了》

――七年级语文学科信息技术支持下的教学设计方案

第一部分：教学模式设计与解读

教学模式名称：信息化教学模式学科：语文姓名：于云峰

BH

教学环节名称

主要作用

设计思路步骤

技术支持

1

导入新课

帮助学生了解写作背景，引出课题。为学习新课做好铺垫。完成知识与能力目标。

一．导语设计

由影片《城南旧事》入手导入新课。

本环节用到了视频给学生展示出了作者及写作背景。

2

感知课文理请层次感受文章的结构美

理清文章层次，有助于学生更好地理解课文。

1学生速读课文并屏幕显示问题：（1）“眼前事”写了什么？（2）对“往事的回忆”写了哪些事？

2.文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的？

3.品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美

出示PPT课件，展示出研讨问题与关键语句。

3

研读赏析：揣摩文章的情感美。

对学生进行情感教育，提炼课文主旨。

1.学生四人为一组讨论交流探究爸爸的形象，重点研读相关段落，力求从人物的言行举止及相关的事件作为依据，说说爸爸是怎样一个人。2.我们学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声。

PPT课件动态展示，本节课的知识结构与精华，帮助学生理解本节重点。

第二部分：信息技术支持的课堂教学案例模板

说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题的三个环节部分进行有效设计。

作者信息

姓名

于云峰

联系电话所教学科

初中语文

所教学段

七年级

作者博客

无

单位名称

永吉县第八中学

NO.1信息技术支持的导入环节设计

第一步：设计前的分析

本课的名称：《爸爸的花儿落了》

本课的教学目标与教学内容：

教学目标：

一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。

二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。

三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。

教学内容：

观看视频《城南旧事》作者的写作背景简介。

请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）

观看视频，了解作者的写作背景。引出课题。预计要用到PPT，用PPT直观的展示课题，作者。

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”

开篇引趣，诱发好学之乐。

兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。

语文阅读教学中教师导入新课，如果开头生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积极性。人们常说“兴趣是成功的基石”就是这个道理。

确实，好的开头是课堂成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。

第二步：技术支持的导入设计

导入语

时间

信息技术支持

效果说明

说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。

教学活动

评价目的

评价方法

评价工具

文中几次提到“花”，你是如何理解文章标题的？

理清文章的层次结构

生生评价

电子导学案

讨论交流探究爸爸的形象

引导学生正确评价人物形象

师生评价

PPT展示与启发

第三步：技术支持的教学设计反思

本次设计亮点

视频导入直观形象。

还可能存在的问题

学生的语言表达能力还需提高。

技术工具设计反思

PPT的设计还不够美现，加强对PPT高级功能的学习会更好的优化课堂教学。

NO.3信息技术支持的评价设计

第一步：设计前的分析

说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）

本课的名称：《爸爸的花儿落了》

本课的教学目标和教学内容：

教学目标：

一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。

二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运