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部编人教版三年级语文下册《肥皂泡》教案

一、教材分析

《肥皂泡》是部编人教版三年级语文下册第六单元的一篇精读课文，作者是著名作家冰心。这篇课文以其细腻的笔触、充满童趣的语言，回忆了作者儿时吹肥皂泡的经历。课文不仅生动地描述了制作肥皂泡、吹肥皂泡的过程，更着重展现了肥皂泡在阳光下的美丽姿态以及作者由此产生的丰富想象。文章语言清新自然，情感真挚，充满了童真与幻想，是培养学生观察能力、想象能力和语言表达能力的优秀范本。同时，文中蕴含的对童年生活的热爱与眷恋，也能引发学生的情感共鸣。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字，理解课文大意。他们对新鲜事物充满好奇，尤其对游戏类的内容兴趣浓厚。吹肥皂泡是很多孩子都有过的经历，这为他们理解课文内容奠定了良好的情感基础。然而，对于文中一些优美词句的品析，以及作者在平凡事物中发现美的观察力和丰富的想象力，仍需要教师的有效引导。此外，三年级学生正处于从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡的阶段，他们乐于表达，但有时语言不够规范和生动。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，感受肥皂泡的美丽和作者丰富的想象力。

*学习作者观察事物的方法和生动形象的描写手法，积累优美词句。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会作者情感。

*借助图文结合、联系生活实际等方法，感受肥皂泡的美和作者的想象。

*通过朗读、品读、想象等多种形式，加深对课文语言文字的理解和感悟。

3.情感态度与价值观：

*感受童年生活的乐趣，培养热爱生活、善于观察的习惯。

*体会作者对美好事物的向往和追求，培养积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

*教学重点：

*了解吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美丽。

*有感情地朗读课文，特别是描写肥皂泡美丽形态和作者想象的段落。

*积累文中优美的词句。

*教学难点：

*理解并体会作者在肥皂泡上寄托的美好想象，以及从中感受到的乐趣。

*学习作者是如何把肥皂泡的美丽和自己的想象写具体、写生动的。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含生字词、课文插图、肥皂泡相关视频或图片、配乐等），肥皂泡制作材料（肥皂水、吸管等，可选）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；有条件的可以课前和家人一起吹一吹肥皂泡，感受一下。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（生答）你们都玩过哪些有趣的游戏呢？（学生自由发言）

2.师：今天，我们要一起走进著名作家冰心奶奶的童年，去看看她小时候最喜欢玩的一种游戏是什么。（板书课题：肥皂泡）齐读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？肥皂泡是什么样子的？吹肥皂泡有趣吗？）

3.师：带着这些问题，让我们一起走进课文，去探寻冰心奶奶童年的乐趣吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。

2.检查字词：

*课件出示本课生字词（如：肥皂、长廊、假若、透明、娇软、颤巍巍、光影零乱、轻清脆丽、玲珑娇软等）。

*指名认读，开火车读，齐读。重点指导“皂、廊、颤、巍”等字的读音和写法。

*引导学生结合上下文或联系生活实际理解部分词语的意思，如“娇软”、“颤巍巍”、“轻清脆丽”。

3.再读课文：学生再次朗读课文，思考：课文主要写了关于肥皂泡的哪些事情？（学生读后概括，教师引导：做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、由肥皂泡产生的想象。）

（三）细读课文，探究制作与吹泡过程

1.师：冰心奶奶是怎样制作肥皂水的呢？请同学们默读课文第1自然段，用“~~~~”画出相关的句子。

*学生交流，课件出示句子：“我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。”

*引导学生找出表示动作的词语（放、加、和弄、蘸、吹、提），体会制作和吹泡的过程。

*师：从这些词语中，你感受到了什么？（制作过程的简单，吹泡时的小心翼翼。）

*指导朗读：读出做肥皂水的乐趣和吹泡时的小心。

2.师：肥皂泡吹出来了，刚吹出来的肥皂泡是什么样子的呢？请同学们读一读第2自然段。

*学生找出描写肥皂泡样子的句子